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高一语文期末考试模拟试题汇编

前言：为何这份汇编值得你关注

临近期末，高一的同学们正处于知识体系构建与能力提升的关键阶段。一份优质的模拟试题汇编，不仅是对过往学习的检验，更是对未来复习方向的指引。本汇编旨在通过对近年来高一语文期末考试常见题型、核心考点的梳理与整合，为同学们提供一个高效的复习抓手。它并非简单的题目堆砌，而是融入了对教学大纲的深刻理解与对命题趋势的审慎研判。希望同学们能善用这份资料，在练习中查漏补缺，在反思中精进提升，最终在期末考试中取得理想成绩。使用时，建议同学们严格按照考试时间独立完成，之后对照参考答案（若有）或请教老师，深入剖析错题原因，方能事半功倍。

一、现代文阅读

现代文阅读是语文试卷的开篇重镇，主要考查同学们的信息筛选与整合、理解与分析、概括与归纳以及初步的鉴赏评价能力。本部分通常包含论述类文本阅读和文学类文本阅读。

（一）论述类文本阅读

论述类文本以其观点鲜明、逻辑严密的特点，着重考查同学们的思辨能力和理性思维。选材多来自社会科学领域，涉及文化、历史、艺术、科技等多个方面。

考查重点：

1.理解文中重要概念的含义。

2.理解文中重要句子的含意。

3.筛选并整合文中的信息。

4.分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。

5.分析论点、论据和论证方法。

6.分析概括作者在文中的观点态度。

典型例题示例：

（节选自某篇关于“传统文化传承”的文章）

“……真正的传承，并非是对古老文本的简单复述，也不是对传统技艺的机械模仿。它更像是一种‘创造性转化’与‘创新性发展’的动态过程。在这个过程中，我们既要坚守文化的核心价值与精神内核，又要勇于面对时代的变迁，赋予其新的生命力。正如一位学者所言：‘传统不是静止的标本，而是流动的江河，它在岁月的长河中不断汇聚新的溪流，方能奔腾不息。’如果固守传统的形式而忽视其精神实质，或者盲目追求新奇而割裂其历史根脉，都不是真正的传承。”

题目：

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.传统文化传承就是对古老文本的复述和对传统技艺的模仿。

B.“创造性转化”要求我们必须彻底改变传统文化的原有形式。

C.传承传统文化，既要坚守其核心价值，也要与时俱进赋予新意。

D.只要赋予传统文化新的生命力，就能实现其“创新性发展”。

2.作者引用学者的话，其主要论证目的是什么？请简要分析。

解题思路点拨：

第1题考查对原文信息的准确把握，需将选项与原文仔细比对，注意关键词语的含义及逻辑关系。第2题考查对论证方法及其作用的分析，需明确引用的内容是什么，它如何支撑了作者的观点。

（二）文学类文本阅读

文学类文本阅读则以其丰富的情感内涵和生动的艺术形象，考查同学们的审美鉴赏能力和情感体验能力。选材多为小说、散文等。

考查重点：

1.分析作品结构，概括作品主题。

2.分析人物形象的性格特征及其典型意义。

3.品味精彩的语言表达艺术（如修辞手法、词语运用、句式特点等）。

4.赏析作品的艺术手法（如象征、对比、衬托等）。

5.体会作者的思想情感，对作品进行个性化解读。

典型例题示例：

（节选自某篇散文《老街深处的吆喝声》）

“……清晨的薄雾还未散尽，老街深处便传来了那熟悉的吆喝声。‘磨剪子嘞——戗菜刀——’，声音不高，却带着一种穿透力，像一颗石子投入平静的湖面，在晨光熹微中漾开一圈圈涟漪。那是一位老者的声音，沙哑里透着些许沧桑，却又饱含着生活的韧劲。我常常趴在窗台上，看他挑着一副旧担子，不紧不慢地走过青石板路。担子两头，一头是砂轮，一头是板凳，还有一些零碎的工具，叮叮当当地随着他的脚步轻响。他从不刻意吆喝，只是在拐过街角，或是觉得有人需要时，才会悠长地喊上一嗓子。那声音，成了老街记忆里最温暖的底色。”

题目：

1.文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

2.结合全文（此处为节选，假设全文围绕老者的吆喝声展开），谈谈你对“那声音，成了老街记忆里最温暖的底色”这句话的理解。

解题思路点拨：

第1题考查修辞手法的辨识与作用分析，需准确判断并结合语境阐述其表达效果。第2题考查对关键句深层含义的理解，需联系上下文乃至全文主旨，挖掘其情感内涵和象征意义。

二、古诗文阅读

古诗文阅读是传承中华优秀传统文化的重要载体，主要考查同学们阅读浅易古诗文的能力，包括理解常见文言实词、虚词的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，以及鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。

（一）文言文阅读

文言文阅读选材多为史传类或诸子散文中的经典篇章，注重考查同学们的文言知识积累和阅读理解能力。

考查重点：

1.理解常见文言实词在文中的含义（一词多义、古今异义、通假字、词类活用）。

2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

3.理解与