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人教版六年级语文下册第四单元教案设计

??一、单元整体教学设计

本单元以“瞻仰崇高的精神”为人文主题，编排了四篇从不同角度展现革命先辈、英雄人物崇高品质的课文，旨在引导学生感受革命先辈的理想信念和献身精神，?珍惜当下的幸福生活，并学习“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质”和“查阅相关资料，加深对课文的理解”的阅读方法

。

??单元内容概览

组成部分

具体内容

核心教学价值

?精读课文?

《古诗三首》（《马诗》、《石灰吟》、《竹石》）

?感受诗人通过托物言志表达的坚贞不屈、高洁傲岸的志向和品格；理解诗句含义，体会诗人情感。

?精读课文?

《十六年前的回忆》

?了解李大钊同志的革命事迹；学习前后照应和对比的写法；感受其忠于革命、坚贞不屈的精神。

?精读课文?

《为人民服务》

?理解“为人民服务”的深刻内涵；初步了解议论文的写法；学习张思德同志全心全意为人民服务的高尚品质。

?略读课文?

《金色的鱼钩》

?体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质；感受红军长征的艰苦卓绝。

?口语交际?

?即兴发言?

?学习围绕一个话题，即兴表达自己的观点。

?习作?

?心愿?

?写出自己的心愿，?并选择合适的方式表达。

?语文园地?

?交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累?

?总结本单元学习的体会人物品质的方法；学习运用；积累名言警句。

??单元教学目标

?识字与写字?：掌握本单元要求会认、会写的生字新词。

?阅读与理解?：能正确、流利、有感情地朗读课文；能理解课文内容，?把握文章主旨；能关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质；能查阅相关资料，加深对课文的理解。

?表达与运用?：能参与即兴发言；能完成习作《心愿》?。

?情感态度与价值观?：?感受革命先辈的崇高精神，?懂得珍惜今天的幸福生活，?激发爱国情感。

??教学重难点

?教学重点?：引导学生理解课文内容，感受人物崇高品质；学习通过描写体会人物品质的方法；学习查阅资料辅助理解。

?教学难点?：理解文中含义深刻的语句；体会不同文体（古诗、回忆录、议论文）的表达方式；理解“为人民服务”的深层含义。

??单元课时安排（总计约10-11课时）

课时序号

教学内容

主要目标与活动建议

课时

第1-2课时

??《古诗三首》??

理解诗意，感受诗人的崇高志向与品格；背诵默写。

2课时

第3-4课时

??《十六年前的回忆》??

了解李大钊事迹；学习前后照应写法；感受革命精神。

2课时

第5-6课时

??《为人民服务》??

理解文章观点和论述层次；了解议论文特点；感受“为人民服务”精神。

2课时

第7课时

??《金色的鱼钩》??

体会老班长品质；感受长征艰苦；学习略读方法。

1课时

第8课时

?口语交际：即兴发言?

学习围绕话题，即兴表达观点。

1课时

第9-10课时

?习作：心愿?

写出自己的心愿，并选择合适的表达方式。

2课时

第11课时

?语文园地四?

交流平台（总结方法）、词句段运用、书写提示、日积月累（积累名言）。

1课时

（机动）

?单元复习与拓展?

知识梳理、综合练习、拓展阅读。

1课时

??二、分课时教学设计示例

第1-2课时：《古诗三首》（精读课文）

?教学目标?：

认识“络、锤”等生字，会写“络、锤”等字词。

有感情地朗读课文，?背诵课文，?默写《竹石》?。

能借助注释和资料，?理解诗句的意思。

能了解诗人的生平与时代背景，?感受诗人通过托物言志所表达的坚贞不屈、高洁傲岸的志向和品格。

?教学重难点?：

重点：理解诗意，感受诗人的志向与品格。

难点：体会“托物言志”的写法；理解诗歌的深层含义。

?教学准备?：三位诗人（李贺、于谦、郑燮）简介及时代背景资料；多媒体课件。

?教学过程?：

?第一课时：《马诗》、《石灰吟》??

?单元导入?：聊聊你心目中的英雄或拥有崇高精神的人。引出单元主题“瞻仰崇高的精神”。

?学习《马诗》??

?初读感知?：朗读古诗，读准字音，读出节奏。

?理解诗意?：?借助注释，理解“大漠、燕山、何当、金络脑”等词语意思，初步了解诗句含义。

?探究背景?：简介诗人李贺的生平与志向。?查阅资料，了解诗人所处的时代背景及其个人抱负。

?体会情感?：诗人借“马”想表达什么？（渴望建功立业、报效国家）感受诗人豪迈的壮志与怀才不遇的感慨。

?学习《石灰吟》??

?初读感知?：朗读古诗。

?理解诗意?：?借助注释，理解“千锤万凿、焚烧、粉骨碎身”等词语意思，说说诗句描绘了怎样的过程。

?探究背景?：简介诗人于谦的生平及其在“土木堡之变”中的壮举。

?体会情感?：石灰的这种制作过程象征着什么？（历经磨难、坚韧不屈、清白正直）诗人借“石灰”想表达怎样的志向和品格？（不畏艰难、坚贞不屈、忠于国家、清白做人）

?朗读背诵?：带着理解有感情朗读，尝试背诵。

?第二