2025年秋华东师大版（2024）初中数学七年级（上册）教学计划及进度表（2025-2026学年第一学期）.docx

华东师大版（2024）初中数学七年级（上册）

教学计划及进度表

（2025-2026学年第一学期）

教学设计理念

1.衔接过渡，平缓适应初中思维：立足“小学—初中”数学认知断层，以“有理数引入”（从正数扩展到负数）、“整式初步”（从具体数字到字母表示数）为衔接重点，借助数轴、实物模型等直观工具，将抽象的代数概念、几何关系转化为可感知的具体情境（如温度变化理解负数、积木拼搭理解立体图形），帮助学生逐步适应初中数学的抽象性与逻辑性。

2.素养为本，聚焦核心能力培育：以数学核心素养（数感、运算能力、空间观念、推理意识、符号意识、应用意识、态度责任）为统领，在“有理数”章节强化数感与运算