小学体育与健康《平衡与游戏》教学设计.docxVIP

平衡与游戏教学设计

一、指导思想

本课教学设计以2022年版体育与健康课程标准理念为引领，贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的思想。通过创设丰富多样的平衡练习与游戏活动，着重发展学生的平衡能力，同时培养团队协作精神和勇敢果断的品质。在教学过程中，注重学生的个体差异，采用灵活多变的教学方法和手段，确保每位学生都能在愉悦的氛围中参与学习，实现全面发展。

二、教材分析

本课内容选自小学体育与健康教材，主要围绕“平衡与游戏”展开。教材通过丰富的平衡动作和有趣的游戏，旨在帮助学生掌握基本的平衡技能，提高身体协调性，培养合作意识和团队精神。教材设计贴合学生生活实际，富有趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

三、学情分析

小学一、二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和尝试新事物。在平衡能力方面，他们已经具备了一定的基础，但还需要通过系统的学习和练习来进一步提高。同时，他们的团队合作意识正在逐步形成，通过合作游戏可以培养他们的协作精神和集体荣誉感。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

四、学习目标

1.学生能够了解平衡的基本原理，掌握基本的平衡动作，能够在游戏中灵活运用平衡技巧，提高身体协调性；

2.通过实践活动和游戏体验，培养学生的平衡感和团队协作能力，引导学生掌握正确的动作方法，提高自我保护意识；

3.激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自信心和勇敢精神，增进学生之间的友谊和团队合作精神，形成积极向上的体育氛围。

五、学习重难点

重点：掌握基本的平衡动作要领，能够在游戏中灵活运用平衡技巧；

难点：保持平衡的稳定性，提高身体协调性，培养学生的团队合作意识。

六、教学方式：学练赛评

教学方式

内容安排

学

音乐导入情景式学习；教师做正确的示范；学生徒手模仿练习;

练

走平衡木：分组练习；

赛

游戏：山洞探险；创意展示；

评

能否在游戏中灵活运用平衡技巧，保持平衡的稳定性。

七、教学准备

平衡木、体操垫、标志物等体育器材；音乐播放设备及适合课堂活动的音乐。

八、教学过程

1.导入新课

通过一首歌曲，引出平衡的主题，激发学生的好奇心和兴趣。

2.热身活动

组织学生进行全身性的热身运动，如慢跑、拉伸等，为后续的平衡练习做好准备。

3.基本平衡动作学习

教师示范并讲解基本的平衡动作要领，学生跟随教师练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

4.平衡游戏实践

设计多个有趣的平衡游戏，学生分组进行游戏。教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。游戏结束后，组织学生进行分享和交流，总结游戏经验和感受。

5.拓展与提升

鼓励学生自主创编平衡动作或游戏，培养他们的创新意识和团队协作能力。

6.总结与放松

总结本节课的学习内容，强调平衡练习的重要性和意义。引导学生进行简单的放松活动，缓解身体疲劳。

九、安全保障措施

在教学过程中，始终强调安全意识，确保学生在安全的环境中进行学习和练习。合理安排器材的摆放和使用顺序，避免发生碰撞和意外。同时，加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

平衡：平衡与游戏教案

学习内容

平衡：平衡与游戏

学习目标

1.学生能够了解平衡的基本原理，掌握基本的平衡动作；能够在游戏中灵活运用平衡技巧，提高身体协调性；

2.通过实践活动和游戏体验，培养学生的平衡感和团队协作能力；引导学生掌握正确的动作方法，提高自我保护意识；

3.激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自信心和勇敢精神；增进学生之间的友谊和团队合作精神，形成积极向上的体育氛围。

德育目标

1.由学习平衡与游戏自然进行思想品德教育；

2.根据学生年龄特点，以表扬鼓励学生尝试为主，结合游戏进行教学；

3.在学练赛中，有目的地进行德育渗透，引导学生注重文明礼仪的学习。

学习重难点

重点：掌握基本的平衡动作要领，能够在游戏中灵活运用平衡技巧；

难点：保持平衡的稳定性，提高身体协调性，培养学生的团队合作意识。

学习过程

组织与教法

运动

负荷

学习内容

教师活动

学生活动

组织形式

准

备

部

分

1.课堂常规；

热身跑：

桃花朵朵开（图1）；

3．安全提示。

1.教师指定学生站队；

2．老师带领学生一起热身；

3．教师强调安全问题。

教师要求：精神饱满

声音洪亮

动作规范

1.学生按要求站队；

2.2．跟着老师一起模热身；

3.3．提高安全意识。

学生要求；精神饱满

注意集中

动作到位

（图1）设计意图：吸引学生的注意力，充分热身，激发学生的学习兴趣。

正

常

学习过程

组织与