人教版高中数学必修一错题集训（错题本） 1.1集合及其基本关系.docxVIP

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专题1.1??集合及其基本关系（纠错档案）

1.设，若，求的值.

2.下列集合中表示同一集合的是（）

A.，

B.，

C.，

D.，

3.已知集合，若，求实数的取值范围.

4.已知集合或，若，则实数的取值范围是.

类型一：忽略互异性

【错因解读】在求有关集合问题时，注意元素是互不相同的，不要忘记验证.

【典例引导】设，若，求的值.

【错误解法】由题意，

在中，，

所以或

解得或

综上所述，或.

【正确解法】由题意，

在中，，

所以或

解得或

当时，集合中的元素都是1，这与集合元素的互异性相矛盾，故舍去；

当时，满足题意.

∴.

【补救措施】上述错解的过程中，没有注意到当时，中的元素都是1，这与集合的特征—一元素的互异性相矛盾.

总结：在求解集合的有关题目时，我们要牢牢记住集合中元素的三个性质：确定性、互异性、无序性.

【再练一个】

1．若由组成的集合与由组成的集合相等，则的值为．

类型二：元素的属性不明

【错因解读】在研究集合问题时，要明确集合元素的是什么，明确其属性，进而在进行分析判断.

【典例引导】下列集合中表示同一集合的是（）

A.，

B.，

C.，

D.，

【错误解法】由题意，

选项D，集合与集合均为1，2，故D正确.

【正确解法】由题意，

选项A，集合，为点集，而点与点为不同的点，故A错；

选项B，集合，表示的都是“大于的实数”，为同一个集合.

选项C，集合为点集，集合为数集，故C错；

选项D，集合为数集，集合为点集，故D错；

故选：B.

【补救措施】本题的错误在于将集合的代表元素弄错.

总结：

1.研究集合问题，一定要理解集合的意义—抓住集合的代表元素.

2.用描述法表示集合，一定要注意两点：

（1）一定要清楚符号＂的属性}表示的是具有某种属性的x的全体，而不是部分；

（2）一定要从代表元素入手，弄清代表元素是什么.

3.使用特征法表示集合时，首先要明确集合中的代表元素是什么.

【再练一个】

2．在下列集合的表示中，集合与集合表示同一集合的是（???）

A．， B．，

C．， D．，

类型三：忽视空集

【错因解读】没有注意到是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集.

【典例引导】已知集合，若，求实数的取值范围.

【错误解法】由题意，

在集合中，

欲使，只需，

∴的取值范围是.

【正确解法】

在集合中，

∵，∴，

当时，则，即，

此时，总有，

∴.

当时，则，即，

，解得.

综合可知的取值范围是.

【补救措施】本题的错误在于没有考虑到＂空集是任何集合的子集＂这一性质，没有对与两种情况分别讨论，确定的取值范围.

总结：是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集，在求解带参数的集合间关系时，要记住分类讨论.

【再练一个】

3．，，若，则实数的取值范围是（????）

A． B． C． D．

类型四：忽略端点值

【错因解读】在利用数轴求解集合的基本关系的问题时，容易忽略端点值.

【典例引导】已知集合或，若，则实数的取值范围是.

【错误解法】由题意，

在集合或中，，

∴或，即或，

∴实数的取值范围是

故答案为：.

【正确解法】由题意，

在集合或中，，

∴或，即或，

∴实数的取值范围是

故答案为：.

【补救措施】本题的错误在于没有注意到参数在取值范围的边界处不能取等号.

总结：在求集合中参数的取值范围时，要特别注意该参数在取值范围的边界处能否取等号，最稳妥的办法就是把端点值带入原式，看是否符合题目要求.要注意两点：

（1）参数值代入原集合中看是否满足集合的互异性；

（2）所求参数能否取到端点值.

【再练一个】

4．设集合，，若，则的取值范围是（???）

A． B． C． D．

（易错点：忽略互异性）

5．已知集合，，若，则（????）

A． B．3 C．或3 D．1

（易错点：忽略互异性）

6．已知集合，且，则等于（????）

A．－3或－1 B．-3 C．1 D．3

（易错点：元素的属性不明）

7．下列各组集合中表示同一集合的是（????）

A．

B．

C．

D．

（易错点：忽视空集）

8．已知集合，若，则的取值范围为（???）

A． B．

C． D．

（易错点：利用数轴求参数时忽略端点值）

9．设集合，若，则a的取值范围为（????）

A． B． C． D．

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《1.1集合及其基本关系【错题档案】（我的错题本）人教A必修一》参考答案：

1．

【分析】根据题意，得