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“＝”“＜”“＞”的认识与书写
情境导入
探究新知
课堂小结
课后作业
课堂练习
生活中的数
情景导入
你知道用什么符号表示它们之间的关系吗？
在多的后面的方框里画“○”。
○
5
4
?
比一比，认一认。
探究新知
4
2
3
5
…
4＝4
…
…
…
读作：4等于4。
认识“＝”。
…
4
…
…
…
读作：4小于5。
认识“＜”。
5
＜
…
3
…
读作：3大于2。
认识“＞”。
2
＞
（3只）
（2个）
“＝”“＜”和“＞”的写法：
说一说，填一填。
…
…
（4只）
（2只）
小鸟的数量比小兔少。
4
＜
2
2
4
知识巧记
开口向左是大于，开口向右是小于。大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数。
…
1.说一说，填一填。
课堂练习
＜
＞
＜
＞
2.多的画“√”，少的画“○”。
√
√
○
○
3.填一填。
＜
＜
＝
＜
＜
1
5
7
8
1
4.在9，6，4，7，3，5，1，10中，把大于4的数写在下面。
在10，2，0，7，3，5，4，6中，把小于6的数写在下面。
5.数一数，比一比。
＞
5
4
＞
3
2
＜
1
3
1.两个数的大小关系可以用数学符号“＝”“＜”或“＞”表示。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
2.如果这两个数相等，用“＝”表示；如果这两个数不相等，用“＞”或“＜”表示。
课后作业
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。
谢
谢
大
家
学生课堂行为规范的内容是：
按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。
遵守课堂礼仪，与老师问候。
上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。
尊敬老师，服从任课老师管理。
不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。
上课必须按座位表就坐。
要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。
要注意保持教室环境卫生。
离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。
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