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第一学期数学教学工作计划

原有状况分析(双基把握程度、智力水平和学习态度、习惯等)

本班级同学100多名，一班级同学由于刚进校，因此活泼好动天真烂漫，刚接触了一段时间发觉，大多数同学思维活跃，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与各种数学学习活动，有肯定的学习习惯。对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。也有一部分同学学习力量差，留意力易分散，但是他们对数学有着肯定的求知欲，所以老师要有层次、有急躁的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务，并逐步引导他们的思维想象、体验所获得的胜利赐予的喜悦。

本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在熟悉10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让同学初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简洁的比较;通过分一分，让同学接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让同学熟悉简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉结构。本册教材还支配了两次实践活动，分别是“好玩的拼搭”“丰收的果园”。主要是让同学综合应用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的乐观情感。

难点：能依据加减的含义和算法解决简洁的实际问题。

本学期教学目标(包括学问、智能、情意)

1、经受数物体个数的活动，熟悉20以内各数，把握20以内数的挨次，初步知道几和第几;熟悉数0，知道0在日常生活中的一些应用;结合计数器初步熟悉个位、十位;熟悉符号=、、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

4、使同学初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

5、使同学会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的叙述和与求剩余的数量关系。

6、使同学直观地熟悉长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对同学进行爱祖国、爱科学的教育，培育同学仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。

六、教学措施及方法

1、仔细钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。

2、上课前结合同学实际状况做好复备课，并且作好课前预备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。

3、教学中留意应多用情景教学、嬉戏教学，吸引同学的留意力，提高同学的学习爱好。

4、教学中培育同学的实际动手操作力量，让同学在动手的过程中自己发觉问题，解决问题。

5、注意同学学习习惯的培育。

6、练习过程不能单调，留意练习的形式多样话，要进行大量的变式练习。

7、对接受力量好的同学鼓舞他们多动脑筋完成思索题或一题多解。

8、对接受力量稍差的同学要进行急躁的辅导，关心他们克服学习中的困难，还可以进行一帮一的活动。

9、对同学的双基进行落实。对后进生的辅导应放在双基的训练上。