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《婴幼儿行为观察与指导》试卷及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.以下哪种婴幼儿行为观察方法更适合记录特定行为的发生频率和持续时间？

A.轶事记录法

B.时间取样法

C.事件取样法

D.实况详录法

2.根据埃里克森的心理社会发展理论，0-1.5岁婴幼儿的主要发展任务是建立：

A.自主感

B.信任感

C.主动感

D.勤奋感

3.12月龄婴幼儿典型的大运动发展指标是：

A.扶站

B.独走稳

C.爬楼梯

D.原地跳跃

4.观察记录中“乐乐（18月龄）看到同伴拿了自己的玩具车，立刻推了同伴一把并大哭”属于：

A.主观描述

B.客观记录

C.行为分析

D.指导建议

5.针对2岁婴幼儿的“自我中心”行为，最适宜的指导策略是：

A.强制分享玩具

B.忽略其行为

C.用玩偶演示“轮流玩”

D.批评其“自私”

6.以下哪项不属于婴幼儿行为观察的核心目的？

A.评估发展水平

B.诊断心理疾病

C.识别特殊需求

D.制定个性化指导方案

7.3岁幼儿在集体活动中频繁打断教师说话，可能的原因不包括：

A.语言表达需求未被满足

B.寻求关注

C.听力障碍导致理解延迟

D.认知水平远超同龄人

8.运用“等级评定法”观察婴幼儿行为时，关键是要：

A.记录行为发生的具体场景

B.对行为表现进行量化评分

C.追踪行为的前因后果

D.比较不同婴幼儿的行为差异

9.4-5岁幼儿出现“说谎”行为，最可能的原因是：

A.道德品质问题

B.想象与现实混淆

C.故意欺骗成人

D.模仿家庭环境

10.观察0-6月龄婴儿的“社交微笑”时，应重点记录：

A.微笑的持续时间

B.引发微笑的刺激类型（如人脸、声音）

C.微笑时的肢体动作

D.微笑对成人回应的影响

11.以下哪种行为属于婴幼儿“问题行为”的早期预警信号？

A.10月龄婴儿见到陌生人时哭闹

B.2岁幼儿拒绝穿特定颜色的衣服

C.3岁幼儿持续一个月不与同伴交流

D.4岁幼儿在兴奋时偶尔推搡同伴

12.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿应具备的典型语言能力是：

A.能说出自己的家庭住址

B.能口齿清楚地说儿歌

C.能基本完整讲述自己的经历

D.能结合情境理解一些表示因果、假设的句子

13.观察婴幼儿“进食行为”时，需关注的维度不包括：

A.食物种类偏好

B.自主进食能力（如使用勺子）

C.进食时的情绪状态

D.家长的喂养态度

14.针对1岁幼儿“扔玩具”行为，正确的指导策略是：

A.没收所有玩具

B.示范“轻轻放玩具”并给予鼓励

C.批评“不许乱扔”

D.让幼儿自己捡回所有玩具

15.以下哪项是“参与式观察”的特点？

A.观察者完全不干预婴幼儿行为

B.观察者以同伴身份参与活动并记录

C.仅通过视频记录行为

D.重点记录行为的结果而非过程

二、填空题（每空1分，共20分）

1.婴幼儿行为观察的“三维记录法”通常包括______、______和______三个维度。

2.0-3岁婴幼儿大运动发展的关键顺序是：抬头→______→______→扶站→独走。

3.分离焦虑最易发生在______月龄至______月龄的婴幼儿身上。

4.婴幼儿“重复行为”（如反复扔球、搭积木推倒）的本质是______。

5.根据鲍尔比的依恋理论，6月龄至2岁是______阶段。

6.观察记录中“强强（2岁3个月）今天在早餐时用勺子舀了5次粥，其中3次洒在碗外”属于______记录；“强强可能需要练习手部控制力”属于______。

7.3-4岁幼儿的典型游戏行为是______游戏（如各自玩积木但不互动）。

8.婴幼儿“攻击性行为”的常见触发因素包括______、______和______。

9.《儿童行为观察指南》中强调，观察前需明确______、______和______。

10.5岁幼儿的“同伴冲突”多因______（如玩具归属）引发，而6岁幼儿的冲突可能涉及______（如规则争议）。

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述婴幼儿行为观察中“客观记录”与“主观评价”的区别，并举例说明。

2.列举3种常用的婴幼儿行为观察工具（如表格、量表），并说明其适用场景。

3.分析2岁幼儿“拒绝穿衣服”行