2026年高考总复习优化设计一轮复习历史(广西版)-第42讲 源远流长的中华文化.pptxVIP

2026年高考总复习优化设计一轮复习历史(广西版)-第42讲 源远流长的中华文化.pptx

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;内容索引;[时空观念?图示构建];;;;2.古代中华文化的发展历程;时期;时期;3.近代中华文化的新发展

(1)1840年鸦片战争爆发后,面对西方列强的坚船利炮,向西方学习以救亡图存逐渐成为近代中华文化的潮流。

(2)20世纪初期兴起的新文化运动,抨击封建思想,科学与民主成为中华文化追求的价值目标。

(3)五四运动以后,马克思主义在中国得到广泛传播。马克思主义与中国实际相结合,推动了中华文化的进步。;二、中华优秀传统文化的内涵;内涵;深挖教材阅读对应教材第4页“史料阅读”,分析材料反映了怎样的治国思想。与孔子的治国主张有何联系?;三、中华优秀传统文化的特点和价值

1.特点;2.价值

(1)中华文化是中华民族发展的内在思想源泉和精神动力。

(2)中华文化潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。

(3)从未中断的中华文化维护着中国团结统一的政治局面,维系着统一多民族的大家庭。

(4)为治国理政和道德建设提供了有益借鉴。;知识点二中华文化的世界意义;2.西学东渐;20世

纪早

期;二、中华文化对世界的影响

1.对亚洲的影响;制度;2.对欧洲的影响;;[材料解读];[研读分析];[探究运用];史论生成中华传统文化的主要特征;特征;[考题验证];材料中“鬼神非人实亲,惟德是依”的意思是鬼神不是随便亲近某人的,而是依从有德行的人。结合所学知识,春秋战国时期儒学产生并发展,儒学“崇德”,主张用道德去感化教育人,主张“为政以德”“德治”等,所以推崇文献中这一观点的先秦思想流派是儒家,C项正确;墨家主张兼爱、非攻等,其主张与文献观点不太一致,排除A项;兵家内容主要是战争和治兵经验、战略战术等,与文献观点不太一致,排除B项;法家最大的特点是主张严刑峻法,与文献观点不太一致,排除D项。;[材料解读];材料二受墨家任侠精神的影响,谭嗣同认为汉宋士人和学派之“任侠”精神是“依仁蹈义,舍命不渝”,应予以继承和弘扬。面对西方列强的强大和入侵,谭嗣同把这种“任侠”精神上升为国家兴亡、民族振兴的角度去认知,认为只有弘扬尚武之风、武侠之风、体育之风,民当自强、国将不衰。他认为西方诸国的强大在于“喜动”,而中国的落后在于“好静”,倡导引进西方???育,以体育兴国强民。他还主张“废缠足”、兴办“女学”,使妇女和男人享有同样的接受教育、参与体育的权利。

——摘编自戴伟宇《中国近代思想家谭嗣同体育思想考略》;[研读分析];[探究运用];(2)根据材料二并结合所学知识,指出谭嗣同体育思想的特点及其历史价值。

提示:特点:体育发展与爱国救亡相结合;受传统文化影响学习西方;提倡男女平等。历史价值:促进了民族民主意识的觉醒,鼓舞了人们的爱国精神;促进了西方体育思想在中国的传播,推动了近代体育教育的发展;推动了女子体育运动的发展(促进了妇女解放);有利于人们的身体健康发展,对后来建设体育强国提供了借鉴。;史论生成1.“西学东渐”对中国社会的影响

(1)技术方面的影响。19世纪中叶,中国国门被迫打开,西学进一步传入。一些较为开明的官员提出“师夷之长技以制夷”,初步引进西方的武器装备,出版一些有关西方武器制造以及攻防战术的著作。

(2)制度方面的影响。维新派倡导确立君主立宪制,辛亥革命后建立民主共和制。新式教育制度、文化制度、经济制度和金融制度等陆续传入中国,对中国近代制度建设产生影响。;(3)思想教育方面的影响。在西学的影响下,洋务运动时期,洋务思潮冲击着传统观念。近代西方科学理论等展现在国人面前,一些爱国知识分子放眼世界,探索新知,推动了维新运动的展开。随着新式学堂和留学教育的发展,西方资产阶级革命时期的一些学说在中国传播,成为辛亥革命的思想武器。新文化运动时期,主张吸收民主与科学的思想,探讨如何改造中国、改造社会。十月革命后,马克思主义在中国广泛传播,为探寻解决中国问题的出路提供指导。;2.中华文化对近代欧洲的影响

(1)中国的物质文明对欧洲的文艺复兴和近代化产生了积极影响。

中国的四大发明推动了世界的进步。纸的出现,对当时欧洲的教育、政治及商业等活动的发展,起了重要作用;火药经阿拉伯人传入欧洲,推动了欧洲火药武器的发展,使封建城堡不堪一击,骑士阶层日渐衰落;指南针的使用,促进了远洋航行,推动了大航海时代的到来;继中国发明活字印刷术后,欧洲人也造出自己的活字印刷机,大大推动了文艺复兴运动和宗教改革,促进了思想解放和社会进步。

(2)中国的精神文明,如伦理哲学、政治理想,尤其是孔子的思想以及儒家经典传入欧洲,对欧洲的启蒙运动产生一定的影响。中国的史学、地理学以及科技、文学等成就的相继传入,引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。;[考题验证];;[素养剖析];解题思维解答本题需要准确把握材料中学者的观点,然后进行比较。;解析:根据材料并结合所学知识,可知南宋陈亮

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