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小学学校教导处工作计划

以下是一份小学学校教导处工作计划的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。

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《[小学名称]教导处工作计划》

一、指导思想

以党的教育方针为指导，以提高教育教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以促进学生全面发展为宗旨，遵循教育教学规律，不断探索创新，努力提高学校的教育教学管理水平。

二、工作目标

1.加强教学常规管理，确保教学工作规范有序进行，提高教学质量。

2.深入推进课程改革，积极探索有效的教学模式，提升课堂教学效率。

3.加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和专业素养。

4.丰富校本课程，促进学生的个性发展和全面发展。

5.优化教学评价体系，充分发挥评价的激励和导向作用。

三、主要工作及措施

（一）教学常规管理

1.课程管理

-严格按照国家课程标准开齐开足各类课程，确保课程设置的完整性和科学性。

-加强对课程实施过程的监督和管理，杜绝随意增减课程、课时的现象。

2.备课管理

-组织教师深入学习课程标准，明确教学目标和要求。

-要求教师认真备课，做到备教材、备学生、备教法、备学法。教案内容应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。

-定期检查教师的备课情况，将检查结果纳入教师教学工作考核。对备课认真、质量高的教师给予表扬和奖励，对备课不认真的教师进行督促和指导。

3.课堂教学管理

-加强课堂教学巡查，及时了解教师的课堂教学情况，发现问题及时解决。

-组织开展课堂教学观摩活动，推广优秀的教学经验和教学方法。

-鼓励教师积极运用现代教育技术手段辅助教学，提高课堂教学的趣味性和实效性。

4.作业管理

-规范教师的作业布置行为，要求作业布置要适量、适度，注重分层设计，满足不同层次学生的需求。

-加强对学生作业完成情况的检查和指导，培养学生良好的作业习惯。

-定期检查教师的作业批改情况，要求教师做到全批全改，批改符号规范，有批改日期和评语。

（二）课程改革推进

1.学习培训

-组织教师参加各级各类课程改革培训活动，及时了解课程改革的最新动态和理念。

-定期开展校内课程改革专题培训，邀请专家学者或优秀教师来校讲学，分享课程改革的经验和成果。

2.教学模式探索

-鼓励教师积极探索适合本校学生特点的教学模式，如小组合作学习、探究式学习等。

-开展教学模式研讨活动，组织教师交流教学模式探索过程中的经验和困惑，共同寻求解决问题的办法。

3.课程资源开发

-积极开发校本课程资源，结合学校的地域文化和特色优势，编写校本教材。

-鼓励教师利用网络资源、社会资源等丰富教学内容，拓宽学生的视野。

（三）教师队伍建设

1.师德师风建设

-组织教师学习《教师职业道德规范》，加强师德教育，提高教师的职业道德水平。

-开展师德师风主题教育活动，通过演讲、征文等形式，弘扬高尚师德。

-建立健全师德师风考核机制，将师德表现作为教师考核、聘任和奖惩的重要依据。

2.教学能力提升

-开展师徒结对活动，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促进青年教师的成长。

-组织教师参加教学基本功比赛，如教学设计、课堂教学、课件制作等比赛，以赛促练，提高教师的教学基本功。

-鼓励教师参加学历提升教育和继续教育，不断更新知识结构，提高专业素养。

（四）校本课程建设

1.课程规划

-根据学校的办学理念和学生的需求，制定校本课程开发规划，明确校本课程的目标、内容、实施方式和评价方法。

2.课程开发

-组织教师开展校本课程开发工作，鼓励教师根据自己的特长和兴趣开发校本课程。

-对开发的校本课程进行审核和筛选，确保校本课程的质量。

3.课程实施

-合理安排校本课程的教学时间，确保校本课程的顺利实施。

-加强对校本课程教学过程的管理，定期检查校本课程的教学效果。

4.课程评价

-建立校本课程评价体系，对校本课程的目标达成度、教学内容、教学方法、学生满意度等进行评价。

-根据评价结果，及时调整校本课程的设置和教学内容，不断提高校本课程的质量。

（五）教学评价体系优化

1.评价指标完善

-进一步完善教学质量评价指标体系，将教学过程评价与教学结果评价相结合，全面、客观地评价教师的教学工作。

-建立学生综合素质评价指标体系，从品德修养、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等方面对学生进行全面评价。

2.评价方式创新

-采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评