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小学下册教导处工作计划

以下是一份小学下册教导处工作计划示例，你可以根据实际情况进行调整和补充。

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《[小学名称]小学下册教导处工作计划》

一、指导思想

以党的教育方针为指导，深入贯彻落实素质教育，以提高教育教学质量为核心，以促进学生全面发展为目标，秉持“以人为本、全面发展、质量立校”的办学理念，不断优化教学管理，扎实推进课程改革，努力提升教师业务水平，为学校的教育教学工作迈向新台阶奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）教学常规管理目标

1.加强教学常规检查，确保教学工作有序、高效开展。每月进行一次全面的教学常规检查，包括教案撰写、课堂教学、作业批改、辅导学生等方面，使教学常规工作规范化、常态化。

2.提高教师备课质量，通过开展集体备课活动，促使教师深入研究教材教法，精心设计教学环节，使教案既符合教学大纲要求，又体现个性化教学风格，备课优良率达到[X]%以上。

（二）教学质量提升目标

1.整体提高各学科教学质量，在期末考试中，各年级各学科平均分、优秀率、及格率较上学期均有显著提升，各学科成绩在学区内排名争取前进[X]个名次。

2.关注学困生转化工作，确保学困生在学习态度、学习习惯和学习成绩等方面有明显进步，学困生转化率达到[X]%以上。

（三）教师发展目标

1.积极组织教师参加各类培训和教研活动，每位教师本学期参加培训不少于[X]次，参与教研活动不少于[X]次，不断更新教育观念，提高教师业务素质。

2.鼓励教师开展教学研究，每位教师本学期至少撰写一篇教学论文或教学反思，争取在县级以上刊物发表或在教育教学论文评选活动中获奖的论文数量达到[X]篇。

（四）课程建设目标

1.严格按照国家课程标准开齐开足各类课程，确保课程设置的完整性和合理性，尤其要加强音、体、美、信息技术等学科的教学管理，提高学生综合素质。

2.积极开发校本课程，丰富课程资源，本学期初步完成[X]门校本课程的开发与建设，并投入使用。

三、工作措施

（一）加强教学常规管理

1.备课管理

-组织教师认真学习课程标准，明确教学目标和要求，在此基础上进行备课。要求教师做到提前备课，备课内容要详细，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。

-推行集体备课制度，以年级组或学科组为单位，每周安排固定时间进行集体备课。集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定主备人）、“四备”（备课标、备教材、备教法、备学法）、“五统一”（统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度、统一教学方法、统一作业布置）。在集体备课的基础上，教师再根据自己的教学风格和学生实际进行二次备课。

2.课堂教学管理

-加强课堂教学巡查，教导主任和教研组长要定期深入课堂听课，了解教师的课堂教学情况，及时发现问题并提出改进意见。每位教导主任听课不少于[X]节，教研组长听课不少于[X]节，教师之间互相听课不少于[X]节。

-倡导以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式，鼓励教师运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。要求教师课堂教学要做到目标明确、内容准确、方法得当、结构合理、教学效果好。

3.作业批改与辅导管理

-精心设计作业，作业内容要精选，难易适度，注重分层布置，满足不同层次学生的学习需求。严格控制作业量，一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天不超过[X]小时。

-教师要认真及时批改作业，做到全批全改，批改符号规范，有批改日期和评语。对作业中的错误要及时反馈给学生，督促学生订正，并进行二次批改。

-重视学生辅导工作，建立学困生档案，制定学困生转化计划，对学困生进行有针对性的辅导。同时，要关注学优生的发展，为学优生提供拓展性学习内容和指导。

（二）提升教学质量

1.质量监测与分析

-定期组织教学质量监测，包括单元测试、期中期末考试等。每次测试后，各年级组要及时组织教师进行质量分析，找出存在的问题和原因，制定改进措施，并填写质量分析报告。教导处在汇总各年级组质量分析报告的基础上，进行全校性的教学质量分析，为教学决策提供依据。

-建立教学质量跟踪制度，对教学质量波动较大的班级和学科，教导处分管领导要深入班级和学科组，与教师共同分析原因，制定帮扶措施，跟踪改进效果。

2.教学研讨与交流

-组织开展校内公开课、示范课、观摩课等教学研讨活动，为教师提供交流学习的平台。每位教师每学期至少上一节公开课，通过听课、评课，促进教师之间的相互学习和共同提高。

-积极开展校际教学交流活动，与兄弟学校建立友好合作关系，定期组织教师到外校参观学习，同时邀请外校优秀教师来校讲学、送课，拓宽教师视野，借鉴先进教学经验。

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