小学数学新北师大版三年级上册第二单元第2课时　铅笔有多长(2)教案（2025秋）.docVIP

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第2课时铅笔有多长(2)

【教学内容】

教材第14页“试一试”、第15页“练一练”第2～5题。

【教学目标】

1.学生进一步巩固对1分米和1毫米长度的认识，能熟练运用长度单位进行测量和表示物体长度。

2.深入理解米、分米、厘米、毫米之间的进率关系，并能准确进行单位换算。

3.在解决实际问题的过程中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和估测能力。

【教学重点】

1.熟练掌握长度单位之间的进率，能正确进行单位换算。

2.准确运用长度单位测量物体长度，并能根据实际情况选择合适的长度单位。

【教学难点】

1.能灵活运用长度单位的知识解决生活中的实际问题，提高估测的准确性。

2.理解在不同情境下如何合理地选择和使用长度单位。

【教学过程】

一、复习导入

引导学生回顾上节课所学内容。

师：上节课我们认识了哪些长度单位？

请学生举手回答，回顾分米和毫米的相关知识，如：1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，用手势表示1分米和1毫米的长度等。

课件展示一些填写长度单位的练习题，如：铅笔长约18()，课桌高约7()等，让学生快速思考并回答，巩固对长度单位的认识。（教师引导提出课题，板书课题）

二、探究新知

1.米、分米、厘米、毫米之间的关系。

课件出示第14页“试一试”第1题桌子图及测量表。

师：图中的测量结果一样吗？比一比，说一说。

学生讨论、交流、汇报。

生1：同样的课桌，测量结果为什么不一样？

生2：因为用的单位不同。

生3：结果是一样的，因为1分米＝10厘米，所以6分米＝60厘米，桌面长是一样的。

生4：桌面宽4分米＝40厘米，桌高7分米＝70厘米。

生5：1厘米＝10毫米，所以2厘米＝20毫米，桌面厚是一样的。

教师给予肯定表扬。

2.课件出示补充题：5米＝()分米

80分米＝()米

学生讨论、交流，师生一起总结：1米＝100厘米，1分米＝10厘米，100厘米里面有10个10厘米，即10个1分米，所以1米＝10分米。

填空：5米＝(50)分米80分米＝(8)米

3.课件出示第14页“试一试”第2题图。

(1)教师引导学生用手比划第一个图（橡皮）填分米、厘米、毫米时分别有多宽，让学生选择合适的长度单位填写。

(2)另外2个图让学生独立思考填写，再指名汇报。

三、巩固练习

1.完成教材第15页“练一练”第2题。

学生先独立完成，再集体订正。

2.完成教材第15页“练一练”第3题。

学生先独立完成，教师再指定学生说说自己的答案。

3.完成教材第15页“练一练”第4题。

同桌之间合作，教师现场指导，然后指定学生说说自己的想法。

4.完成教材第15页“练一练”第5题。

学生先独立完成，教师再指定学生说说自己的答案。

四、课堂小结

师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？可以与大家分享一下吗？

学生发言，教师点评。

五、课后练习

完成学生用书相应练习