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高三下学期数学教学工作计划集合9篇

高三下学期数学教学工作方案集合9篇

光阴的快速，一刺眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，我们要好好方案今后的学习，制定一份方案了。那么你真正懂得怎么制定方案吗？下面是我帮大家整理的高三下学期数学教学工作方案9篇，盼望对大家有所关心。

高三下学期数学教学工作方案篇1

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合同学实际状况，精确?????定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培育综合力量，努力提高课堂教学效率，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习可以打分的学问点。

二、主体目标

1.构建学问网络体系，通过案例教学提高学习爱好。鼓舞同学勇于探究，提高用辩证唯物主义分析问题和解决问题的力量。

2.抓好一轮专题复习，学习考试须知，捕获高考信息。这学期的教学任务主要是完成高三第一轮复习。指导同学参与零诊断一诊断考试，完成学校下达的考试目标。做好模拟训练，增加高考体验，力争20xx年取得优异成果。

三，教学方法和措施

(一)制定科学审查方案

在仔细讨论教材、教学大纲和考试大纲，分析同学详细状况的基础上，依据教学和同学实际状况，科学制定教学方案。

1.时间安排必修教材主复习基本在期中考试前完成，选修教材复习基本在年底前完成，考前适应性练习在1月份完成。

2.以学问为中心，关注意点章节，从而复习重点学问。

3.留意教学的分层结合不同层次同学的实际状况，有区分的讲解。抓好两课培育优秀同学。同时，狠抓能上学的同学，做好贫困生帮扶工作。努力培育同学的学习乐观性，尽可能调动同学的学习乐观性，让每个同学都有不同程度的明显进步；仔细做好对优秀同学的扶持工作，开展个别辅导，关注同学思想变化，准时引导，让他们有足够的信念参与高考。分层次教学，要求不同，力求每个同学都有所收获。

4.总体评审与阶段评审方案相匹配。整体复习方案精确到月，阶段复习方案要精确到具体列出每周复习任务和进度

5.适当调整，依据已完成的评审调整方案，强化薄弱环节；或者依据大纲的变化准时修改方案等。

6.确定模拟测试的时间和频率以及分层辅导的支配

7.讨论教学大纲和教材，讨论近5年高考试卷，

总结高考阅历，指导复习

(二)建立学问网络，确立教学主题

在教学中，要依据每章建立简洁的学问网络，然后依据高考题型划分题目，如‘单项选择题’、‘计算题’、‘填空题’等。在复习这些题目时，可以依据以上题目对以往的高考题目进行分类、分析和讨论，找出它们的特点和规律，然后进行讲解。在讲解每个题目的时候，要尽量从各个方面入手，分析透彻，真正把握解题技巧和规律。

(3)选择和使用好复习资料

高三复习，以BBK为主要复习资料，参考优化设计、立体设计等帮助资料组织教学工作，充分利用基础案例实施资料，提高考点突破和苏的学问

在选择习题时，千万不要盲目乱用外国材料和题型，以免重复和误导问题。选正规的材料和以前的高考题就够了。两周做一次综合练习最合适。在模拟演练中，复习的内容会进一步加强，重点难点会再次巩固。没有提到或者无法解释的内容，可以通过综合练习来弥补。不仅同学要全力以赴，老师也要严格根据高考要求进行复习分析。要有针对性地培育同学的问题解决力量，如强化客观题的速度和精确?????性训练，加强主观题的完整性和科学性表达。同时，要设立错题库，对做过的试卷和习题进行整理，了解实践中因学问理解不精确?????或审判不严而消失错误的缘由，有利于避开同样的错误，增加训练的针对性，取得更大的效果。另外，在实践中肯定要留意避开消失太多问题，起点太高。做题重在质而不在量，也就是说要懂一题，懂一课。通过做练习，我们可以把握学问，提高力量，增加信念，找出差距。在做练习的过程中，理解解题思路，把握基本解题方法很重要。

仔细做好试卷的练习和评卷工作。每一次培训考试都是分批彻底改，分数都登记在册。练了就改，考了就评，练了就讲。引导同学分析每一个问题和缘由，考完准时巩固

(五)细心备课，有的放矢

由于课堂复习力量的提高，我们应当把更多的时间花在关键问题上，集中精力解决同学困惑的问题，削减不必要的环节，少做无用的工作；既不是“满屋灌”，也不是“放弃”。每节课都要仔细讨论同学的实际状况，充分发挥同学的主体地位，让同学参加解题活动和教学过程，启发思维，指出重点。老师必需仔细分析、比较和总结教材和材料，才能清楚地启发同学。如何向同学呈现每一课的内容、重点、难点、疑点