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2025年教师资格证考试面试试题题库附答案

结构化面试试题

1.题目：有家长找到你，想让你给孩子安排一个好的座位，你会怎么办？

答案：首先，我会以热情、友好的态度接待家长，感谢他对孩子座位问题的关注。然后，耐心倾听家长的诉求，了解他认为的“好座位”标准是什么，是靠近讲台、视野好，还是希望和熟悉的小朋友坐在一起等。

向家长解释班级座位安排的原则，强调座位安排是综合考虑多种因素的，比如孩子的身高、视力、性格互补等，目的是为了让每个孩子都能在合适的环境中学习和成长，并不是固定的某个座位就是最好的。

如果家长提出的需求合理，且在后续座位调整计划范围内，我会答应家长在合适的时候进行调整。若当前没有合适的调整方案，我会向家长承诺会持续关注孩子的情况，根据实际情况适时优化座位安排。同时，向家长说明孩子的学习和成长不仅仅取决于座位，我会在日常教学中给予每个孩子充分的关注和指导。

2.题目：在课堂上，两个小朋友突然打起来了，你会怎么处理？

答案：我会第一时间停止正在进行的教学活动，迅速走到打架的小朋友身边，将他们分开，确保他们不再有肢体冲突，避免受伤。

然后，让两个小朋友先冷静下来，深呼吸，稳定情绪。用温和但严肃的语气告诉他们在课堂上打架是不对的行为，会影响到其他小朋友和正常的教学秩序。

接着，分别倾听两个小朋友讲述打架的原因。给予他们充分的表达机会，让他们把内心的想法说出来，过程中保持中立和客观，不偏袒任何一方。

了解清楚原因后，引导他们换位思考，让他们明白自己的行为给对方带来的感受。帮助他们认识到错误，并鼓励他们互相道歉，化解矛盾。

之后，对他们进行适当的教育，告诉他们遇到问题应该用沟通、协商的方式解决，而不是用打架这种暴力手段。

最后，恢复正常的教学活动，同时在后续的课堂中持续关注这两个小朋友的互动情况，避免类似事件再次发生。

试讲试题

题目：请设计一节以“我爱我的幼儿园”为主题的音乐课。

答案：

一、导入

1.播放欢快的幼儿园生活视频，视频中展示小朋友们在幼儿园做游戏、上课、吃饭等场景，引起幼儿的兴趣。

2.播放完视频后，提问幼儿：“小朋友们，视频里展示的是哪里呀？你们喜欢自己的幼儿园吗？”引导幼儿积极回答，从而引出本节课的主题——“我爱我的幼儿园”。

二、新授

1.教师范唱歌曲《我爱我的幼儿园》，用优美、欢快的歌声感染幼儿，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.再次播放歌曲音频，让幼儿跟着音频轻轻哼唱，感受歌曲的韵律。

3.一句一句地教唱幼儿，比如“我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多”这句，教师先唱，然后让幼儿跟着模仿，及时纠正幼儿发音不准确或节奏不对的地方。

4.教唱过程中，通过形象的动作辅助教学，比如唱到“又唱歌来又跳舞”时，教师可以做出唱歌和跳舞的动作，帮助幼儿更好地理解歌词。

5.分组教唱，将幼儿分成小组，每组轮流演唱，教师给予针对性的指导和鼓励。

三、练习

1.组织幼儿进行接龙演唱，一个幼儿唱一句，依次进行，增加演唱的趣味性。

2.开展歌唱比赛，将幼儿分成若干小组，进行小组合唱比赛，评选出表现优秀的小组，给予小奖品奖励，激发幼儿的演唱热情。

四、拓展

1.引导幼儿根据歌曲内容进行简单的舞蹈创编，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，用身体动作表达对幼儿园的喜爱。

2.让幼儿说一说自己在幼儿园里最喜欢做的事情，然后将自己的想法融入到歌曲中，进行简单的歌词创编。

五、总结

1.与幼儿一起回顾本节课所学的歌曲《我爱我的幼儿园》，鼓励幼儿回家后唱给爸爸妈妈听。

2.再次强调幼儿园的美好，让幼儿更加热爱自己的幼儿园。

六、作业布置

回家后为爸爸妈妈完整地演唱《我爱我的幼儿园》，并和爸爸妈妈分享自己在幼儿园的快乐时光。

答辩试题

题目：在教学过程中，有幼儿不愿意参与唱歌活动，你会怎么办？

答案：首先，我会尊重幼儿的意愿，不会强迫他参与唱歌活动。我会观察这个幼儿的状态，看他是对唱歌不感兴趣，还是因为其他原因而不愿意参与。

如果是对唱歌不感兴趣，我会尝试用更有趣的方式吸引他，比如结合生动的故事、有趣的游戏来引入歌曲。例如，在教唱《小红帽》时，可以先给幼儿讲小红帽的故事，然后再教唱歌曲，增加歌曲的趣味性。

如果是因为害羞或不自信而不愿意参与，我会给予他更多的鼓励和支持。我会走到他身边，轻声告诉他不用害怕，大家都很喜欢听他唱歌，并且我会陪着他一起唱，给他安全感。

我也会关注这个幼儿在其他活动中的表现，如果他在其他方面表现积极，我会及时表扬他，增强他的自信心，然后逐渐引导他参与到唱歌活动中来。

此外，我会与家长沟通，了解幼儿在家中的表现和喜好，看看是否有什么特殊原因导致他不愿意在幼儿园唱歌，与家长共同寻找解决办法。

小学教师资格证面试试题及答案

结构化面试试题

1.题目：如果有学生在课堂上故意捣乱，你会怎么处理？