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基于PBL理念的小学数学跨学科探究性学习模式构建.docx

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    基于PBL理念的小学数学跨学科探究性学习模式构建

    引言

    跨学科整合模式的设计应当遵循一定的原则。课程内容应当贴近学生的生活实际，具有较强的现实意义和实践价值。整合的学科知识要有内在联系，避免生硬拼凑。项目设计要注重学生的探究过程，鼓励学生通过自主探究和团队协作来解决问题，而非单纯依赖教师的引导。

    小学数学与科学的跨学科融合必须紧密结合实际生活中的问题和情境，设计能够激发学生兴趣且具有实际意义的项目。通过真实世界的问题作为导向，学生能够将数学与科学的知识应用到具体的情境中。例如，在进行水循环过程的研究时，学生可以利用数学计算模型来模拟水循环的过程

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