千以内加减法练习题.docxVIP

千以内加减法练习题

在小学数学的学习旅程中，“千以内加减法”无疑是整数运算体系中承上启下的关键一环。它不仅是对百以内加减法的巩固与延伸，更是后续学习多位数运算、小数运算乃至更复杂数学知识的重要基础。扎实掌握千以内加减法的算理与算法，能够有效提升孩子的计算能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力。本文旨在提供一套精心筛选的千以内加减法练习题，并辅以必要的练习指导，希望能为孩子们的数学学习助力。

一、练习要点与方法指导

在进行千以内加减法练习前，重温并深化对算理的理解至关重要。无论是不进位加法、进位加法，还是不退位减法、退位减法，其核心均在于“相同数位对齐，从个位算起”。

*算理先行，理解为本：务必让孩子明白“为什么这样算”。例如，进位加法中，“个位满十向十位进一”，这里的“一”代表的是一个“十”；退位减法中，“个位不够减，从十位退一当十”，这里的“一”同样代表一个“十”。理解了数位的意义和计数单位的进率，才能从根本上掌握计算方法，而非机械套用口诀。

*算法优化，灵活运用：在掌握基本竖式计算方法的基础上，可以引导孩子尝试一些简便算法，培养数感。例如，计算“298+35”时，可以将298看作300，先算300+35=335，再减去多加的2，得到333。减法中也可以类似处理。但需注意，简便算法的前提是对基本算理的熟练掌握。

*习惯养成，细致入微：良好的计算习惯是提高正确率的保障。包括：认真审题，看清数字与运算符号；规范书写，数位对齐；仔细计算，不跳步；及时验算，检查结果。验算方法多样，加法可用交换加数位置再算一遍，或用和减去一个加数看是否等于另一个加数；减法则可用差加减数看是否等于被减数，或用被减数减去差看是否等于减数。

二、精选练习题

以下练习题按运算类型和难度梯度编排，建议孩子们在练习时，先独立完成，再进行验算，最后对照答案（若有）订正。对于错题，要认真分析错误原因，及时查漏补缺。

（一）不进位加法与不退位减法

不进位加法

1.342+52=

2.451+326=

3.205+673=

4.120+700=

5.533+46=

6.308+251=

7.640+350=

8.27+561=

不退位减法

1.658-32=

2.789-543=

3.950-300=

4.846-23=

5.765-415=

6.530-120=

7.627-605=

8.908-706=

（二）进位加法

一次进位加法

1.256+38=

2.473+152=

3.368+270=

4.545+36=

5.187+641=

6.239+45=

7.652+28=

8.304+567=

连续进位加法

1.367+256=

2.589+374=

3.438+495=

4.675+246=

5.298+573=

6.745+167=

7.386+547=

8.659+263=

（三）退位减法

一次退位减法

1.435-28=

2.562-137=

3.840-56=

4.621-350=

5.738-46=

6.954-271=

7.345-162=

8.506-34=

连续退位减法

1.523-175=

2.704-258=

3.831-456=

4.612-349=

5.900-367=

6.425-276=

7.501-238=

8.760-289=

（四）加减混合运算

1.356+247-189=

2.800-354+276=

3.468+(257-132)=

4.925-(376+285)=

5.278+543-365=

6.750-482+167=

7.349+506-278=

8.832-259-341=

三、练习建议

1.由浅入深，循序渐进：建议先从基础的不进位、不退位加减法入手，熟练后再进行进位加法和退位减法的练习。在掌握单一类型后，再进行混合运算练习。

2.注重过程，及时纠错：练习时，不仅要关注结果的正确性，更要关注计算过程是否规范、算理是否清晰。对于出现的错误，要认真分析是看错数字、算理不清还是粗心大意，并针