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生成式人工智能提升地理学科与社会科学融合的研究视角
前言
生成式人工智能具有强大的内容创作能力，能够根据学生的需求和学习进度生成适合的学习材料。这些材料不仅限于文本，还可以是图像、视频或互动式模拟等多媒体形式，能够更好地帮助学生理解复杂的地理概念，如气候变化、地理信息系统（GIS）等。动态生成的学习材料不仅能够减少传统教材的局限性，还能够根据学生的反馈和需求进行持续优化。
生成式人工智能通过对大量学生学习数据的分析，能够挖掘出教学过程中可能存在的瓶颈或不足，并为教师提供数据驱动的决策支持。例如，学生在某一知识点上的学习困难可能通过分析数据发现，
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