《整理与复习（一）》教学设计.docVIP

小学数学精选教案

PAGE1/NUMPAGES1

《整理与复习（一）》教学设计

【教学内容】

教科书第93页整理与复习，练习二十二第1～3题。

【教学目标】

1．通过复习，学生能把“三位数除以两位数的除法”这一单元的有关知识系统化、条理化；通过强化练习，进一步提高学生的三位数除以两位数除法计算的速度与正确率。

2．通过自主尝试与合作学习，学生能在梳理知识的过程中学会分析、归纳、交流，提高整理复习的能力。

【教学重、难点】

l．本单元的有关知识系统化、条理化；进一步提高学生的三位数除以两位数除法计算的速度与正确率。

2．在梳理知识的过程中学会分析、归纳、交流，提高整理复习的能力。

【教学具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话引入，尝试整理

同学们，我们这个单元的新课学习内容已经结束，大家想一想，这个单元都学了哪些知识呢？试一试把它整理在练习本上吧！

学生尝试整理本单元知识并在小组内交流。（抽一学生板演，其余学生在练习本上整理。）

教师抽出学生汇报，通过交流，适时完善板演内容：

[点评：由于本单元知识点比较少，所以知识网络放在课堂上整理是完全可以的，本环节占用的时间大约在4分钟左右。知识网络的归纳整理是必需的，只有形成了知识网络，学生才能够更加明确本单元的知识，夯实基础。通过放手让学生回顾、整理，让学生尝试进行知识点的回顾，在小组交流中给每个学生都提供了敢于发表自己见解的机会，培养了学生初步的归纳、整理能力。]

二、指导复习

l.复习口算。

同学们，这个单元我们学了哪些口算除法呢？（几百几十除以几十）想一想，再举例说一说。

抽学生举例，并说一说口算方法。

相信同学们对三位数除以两位数的除法的口算方法掌握得很好，那就让我们比比谁算得又对又快吧！完成“整理与复习”第1题。

学生独立完成，集体订正。

2．复习笔算。

谁来说一说怎样笔算三位数除以两位数？抽学生回答后，教师引导学生回忆学过的类型（商是一位数、商是两位数、商末尾有0），并说一说试商方法。

学生独立完成“整理与复习”第2题，集体订正。

3．复习商不变的性质。

抽学生说一说什么是商不变的性质，再让学生独立完成“整理与复习”第3题，然后同桌评改。

[点评：通过知识点的回顾、方法的再现、举例运用等方式，引导学生对本单元几大重要知识点进行复习，使学生逐步形成整理复习的基本策略。]

三、强化练习

l.口算。

120÷30360÷90240÷20480÷40

300÷50930÷30560÷40400÷80

2．练习二十二第1题。

先让学生独立计算，再用计算器验算。（抽学生板演，其余学生在练习本上计算。）

集体订正，强调一定要养成检查、验算的好习惯。

3．练习二十二第2题。

先让学生独立用计算器算出前4道题的商，再按规律写出后一道题的商。

集体订正，抽学生说一说发现的规律，然后鼓励学生根据规律再尝试写一个算式。

4．学生独立完成练习二十二第3题，再抽学生口答。

[点评：学习知识的目的在于应用，练习过程环环相扣，步步深入，使学生在练习中对知识点的掌握更加清晰，同时也让学生自始至终保持浓厚的学习兴趣。]

四、当堂检测（小黑板准备练习题）

（l）先笔算，再用计算器验算。

333÷37576÷64759÷23884÷68

（2）730÷40＝18……（）

（3）“□65÷45”要使商是一位数，口里可以填（）这几个数字；要使商是两位数，□里最小应填（）。

（4）根据商不变的性质，写出与“72÷8”得数相同的3个除法算式。

学生独立完成后，及时讲评。

[点评：安排针对性、巩固性较强的当堂检测，使学生在此过程中强化对本节课重点复习的几个知识点的掌握，教师再根据反馈及时进行查漏补缺。]