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地理七年级上册人教版《人口与人种》第一节说课稿

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是人教版地理七年级上册第四章第一节《人口与人种》。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语这八个方面展开我的说课。

一、说教材

本节课是人教版地理七年级上册第四章的开篇内容，在整个教材体系中具有重要的承上启下作用。从教材的知识结构来看，前面学生已经学习了地球的自然环境，如地形、气候等，而人口与人种作为人文地理的重要组成部分，是学生从自然地理向人文地理过渡的关键一课，为后续学习聚落、语言与宗教等人文地理知识奠定坚实的基础。

从内容本身来看，本节课主要包括世界人口的增长、世界人口的分布以及三大人种这三个核心知识点。世界人口的增长部分，通过数据和图表展示人口增长的趋势和地区差异，让学生认识到人口增长与社会经济发展的关系；世界人口的分布部分，结合地图分析人口疏密的原因，引导学生将自然环境因素与人文因素相结合进行思考；三大人种部分，介绍不同人种的特征、分布以及人种平等的观念，培养学生的全球视野和正确的种族观念。

此外，本节课的学习还能培养学生阅读地理图表、分析地理数据的能力，同时渗透人口观、环境观和可持续发展理念，符合新课程标准中对学生地理核心素养培养的要求。

二、说教学目标

根据新课程标准的要求、教材内容以及七年级学生的认知特点，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：

（一）知识与技能目标

1.学生能够运用地图和数据，说出世界人口增长的总体趋势，并能分析不同地区人口增长的差异。

2.学生能够在世界人口分布图上指出人口稠密区和稀疏区，并能结合自然环境和社会经济条件，简要分析影响人口分布的因素。

3.学生能够说出三大人种的主要特征，并能在世界人种分布图上指出三大人种的主要分布地区。

4.培养学生阅读地理图表、提取地理信息、分析地理问题的能力。

（二）过程与方法目标

1.通过引导学生阅读世界人口增长曲线图、世界人口分布图和世界人种分布图，让学生掌握从地理图表中获取地理知识的方法。

2.通过组织小组讨论、合作探究等活动，让学生在交流与合作中，提高分析问题和解决问题的能力，培养团队协作精神。

3.通过联系生活实际，让学生学会运用所学地理知识解释现实生活中的地理现象，提高知识的应用能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过了解世界人口增长的现状和问题，让学生认识到人口增长过快或过慢对社会、经济、环境的影响，树立正确的人口观。

2.通过学习三大人种，让学生认识到不同人种之间是平等的，没有优劣之分，反对种族歧视，树立正确的种族观念和全球意识。

3.培养学生关注世界、关注社会、关注环境的责任感，树立可持续发展的理念。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.世界人口增长的总体趋势及不同地区人口增长的差异。这是因为人口增长是人口问题的核心，了解人口增长的特点和地区差异，是理解人口与社会、经济、环境关系的基础。

2.世界人口的分布特点及影响人口分布的因素。人口分布与自然环境和社会经济发展密切相关，掌握这一知识点，有助于学生理解人类活动与地理环境的相互关系。

3.三大人种的主要特征及主要分布地区。这是人文地理的基础知识，对于培养学生的全球视野和正确的种族观念具有重要意义。

（二）教学难点

1.分析不同地区人口增长差异的原因。由于七年级学生对世界不同地区的社会经济发展状况、文化习俗等了解较少，要准确分析人口增长差异的原因存在一定的难度。

2.理解影响人口分布的因素。影响人口分布的因素包括自然因素（如地形、气候、水源等）和社会经济因素（如经济发展水平、交通条件、历史文化等），这些因素相互作用、相互影响，学生难以全面、准确地理解和分析。

为了突破难点，在教学过程中，我会通过展示丰富的图片、视频资料，结合学生已有的生活经验，引导学生逐步分析；同时组织小组讨论，让学生在交流中碰撞思维，加深对知识点的理解。

四、说教法

基于本节课的教学目标和重难点，结合七年级学生活泼好动、好奇心强、抽象思维能力较弱的特点，我主要采用以下教法：

1.直观演示法：通过展示地图、图片、视频、数据图表等直观教具，让学生获得生动、形象的地理知识，降低学习难度。

2.问题引导法：围绕教学重难点设计一系列有梯度的问题，引导学生思考、探究，激发学生的学习兴趣和思维活力。

3.小组合作探究法：将学生分成小组，针对特定的地理问题进行讨论、探究，培养学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。

4.情境教学法：创设贴近生活的地理情境，让学生在情境中感受地理知识的实用性，提高学习的积极性和主动性。

五、说学法

为了让学生更好地掌握本节课的知识，培养地理学习能力，我注重引导学生采用以下学法：

1.图表阅读法：指导学生学会阅读地理图表，从图表中提取地理信息，培养学生的读图能力和地理信息素养