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中小学课外阅读推荐书单

在信息爆炸的时代，如何引导中小学生在浩瀚书海中汲取养分，培养阅读兴趣与能力，是教育者与家长共同关注的课题。一份精心筛选的课外阅读书单，不仅能拓展学生的知识视野，更能涵养其品格，启迪其智慧。本文基于中小学生的认知发展规律与核心素养培育目标，分学段推荐一批历经时间考验、广受赞誉的优秀读物，力求兼顾经典性、思想性与趣味性，为孩子们的成长之路点亮一盏明灯。

一、小学低年级段（1-2年级）：阅读启蒙，点亮好奇之心

小学低年级是阅读习惯养成的黄金期。此阶段的读物应以图画书（绘本）为主，辅以少量文字优美、情节简单的拼音读物。重点在于激发阅读兴趣，感受语言之美，培养想象力与良好的阅读习惯。

（一）图画书（绘本）

*《猜猜我有多爱你》（山姆·麦克布雷尼/文，安妮塔·婕朗/图）：用朴素而真挚的对话，诠释了父母与孩子间无边的爱。画面温馨，情感细腻，是亲子共读的佳作。

*《好饿的毛毛虫》（艾瑞·卡尔）：一只饥饿的毛毛虫的成长故事，巧妙融入了数字认知、星期概念和食物知识。色彩鲜艳，形象生动，充满童趣与生命力。

*《爱心树》（谢尔·希尔弗斯坦）：一棵无私奉献的树与一个男孩之间的故事，深刻探讨了爱与给予的主题。文字简洁，寓意深远，不同年龄段阅读会有不同感悟。

*《大卫，不可以！》（大卫·香农）：一个名叫大卫的小男孩总是做一些不被允许的事情，最终妈妈依然给他温暖的拥抱。真实反映了孩子的天性，也传递了包容与爱的家庭教育理念。

*《爷爷一定有办法》（菲比·吉尔曼）：改编自犹太民间故事，讲述了爷爷如何将孙子心爱的旧毯子一次次改造成新物品。体现了智慧、节俭与亲情的温暖，也蕴含了循环利用的环保理念。

（二）拼音读物

*《小猪唏哩呼噜》（孙幼军）：中国经典童话，讲述了小猪唏哩呼噜的一系列冒险经历。语言幽默风趣，充满童真，非常适合低年级孩子阅读。

*《不一样的卡梅拉》系列（部分拼音版）（克利斯提昂·约里波瓦/文，克利斯提昂·艾利施/图）：小鸡卡梅拉不甘心过平凡的生活，勇敢地去看海、去探险。故事充满想象力，鼓励孩子勇敢尝试，突破自我。

二、小学中高年级段（3-6年级）：拓展视野，滋养品格之力

随着识字量的增加和理解能力的提升，小学中高年级学生的阅读范围可以进一步扩大。应逐步引入情节更复杂、主题更丰富的儿童文学作品、科普读物、历史故事及传统文化启蒙读物。

（一）经典儿童文学

*《夏洛的网》（E.B.怀特）：一只蜘蛛夏洛和一头小猪威尔伯之间的真挚友谊。故事温馨感人，探讨了生命的意义与价值，文字纯净优美。

*《绿山墙的安妮》（露西·莫德·蒙哥马利）：一个热爱生活、想象力丰富的孤儿安妮的成长故事。书中对自然景色的描绘和安妮乐观向上的精神极具感染力。

*《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）：作者根据自身经历创作的自传体小说，讲述了小豆豆在与众不同的“巴学园”的学习生活。展现了理想教育的模样，充满了童真与感动。

*《草房子》（曹文轩）：以油麻地小学为背景，描绘了桑桑、秃鹤、杜小康等一群孩子的成长故事。文字富有诗意，情感真挚，展现了中国乡村的风土人情与人性之美。

*《长袜子皮皮》（阿斯特丽德·林格伦）：一个力大无穷、自由不羁的小女孩皮皮的冒险故事。充满了奇幻色彩和反叛精神，鼓励孩子保持个性与勇气。

（二）科普与自然探索

*《神奇校车》系列（适合年龄段的版本）（乔安娜·柯尔/文，布鲁斯·迪根/图）：卷毛老师带领同学们乘坐神奇校车，进行各种奇妙的科学探险。将复杂的科学知识融入生动的故事，趣味性与知识性兼具。

*《昆虫记》（节选或青少年版）（让-亨利·法布尔）：被誉为“昆虫的史诗”，作者以充满爱意的笔触描绘了昆虫的生活习性。培养孩子对自然的热爱和科学探索精神。

*《DK儿童百科全书》（或同系列适合年龄段的百科）：内容丰富，图文并茂，涵盖了自然、科学、历史、文化等多个领域，是孩子了解世界的窗口。

（三）历史与传统文化

*《林汉达中国历史故事集》（选读）（林汉达）：用通俗的语言讲述了从春秋到三国时期的重要历史故事。帮助孩子了解中国历史脉络，积累文化常识。

*《中国神话故事》（精选版）：收录中国古代经典神话故事，如《盘古开天》《女娲补天》《大禹治水》等。这些故事是中华文化的源头，蕴含着古人的智慧与想象。

*《成语故事》（图文版）：每个成语背后都有一个精彩的故事。阅读成语故事，有助于孩子理解成语含义，提高语言表达能力，感受中华文化的博大精深。

三、初中段（7-9年级）：深度思考，塑造独立人格

初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。阅读应更注重思想深度与广度，鼓励学生接触不同题材、不同风格的作品，进行独立思考与批判性阅读。

（一）中外经典名著

*《西游记》（吴承