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小学数学优差生辅导工作计划

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准》为指导，坚持”面向全体学生，促进学生全面发展”的教育理念，针对不同层次学生的认知特点和学习需求，实施个性化辅导策略。通过差异化教学，激发学生学习兴趣，培养数学思维能力，缩小学生间的差距，让每个学生在原有基础上得到最大程度的发展。

二、工作目标

（一）总体目标

建立”培优补差”长效机制，促进班级数学教学质量整体提升。

培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力。

构建积极向上的班级数学学习氛围，增强学生自信心。

（二）具体目标

优等生培养目标：

拓展数学思维深度和广度，培养创新意识和解决复杂问题的能力

在各级各类数学竞赛中取得优异成绩

形成自主学习和合作探究的学习品质

学困生转化目标：

掌握数学基础知识和基本技能，达到课程标准基本要求

培养学习兴趣，消除数学学习恐惧心理

养成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法

三、学生情况分析

（一）优等生特点

知识基础扎实，思维敏捷，接受能力强

具有良好的学习习惯和自主学习能力

对数学有浓厚兴趣，有探索欲望

部分学生存在”眼高手低”现象，细节把握不够

（二）学困生特点

基础知识薄弱，概念理解不清

学习习惯差，注意力不集中

缺乏学习兴趣和自信心，有畏难情绪

学习方法不当，缺乏有效的学习策略

四、辅导内容与措施

（一）优等生辅导措施

拓展性学习：

开设数学思维训练课，引入奥数思维和数学文