91西亚（第二课时）教案人教版地理七年级下册.docxVIP

“§9.1中东”教学设计

课题名称

《中东寻油记》——探秘中东

教材版本

七年级下册第九章第一节《中东》第二课时“世界石油宝库”；“匮乏的水资源”

课程类型

新授课（40分钟）

授课对象

初一学生（1班、2班、3班）

课标解读

课标要求

《义务教育阶段地理课程标准（2022年版）》对本节课的学业要求是：

?以某地区的一种自然资源为例，说出该资源在当地的分布状况、对外输出地区以及对当地乃至世界的重要意义。

?结合实例，说明某地区发展旅游业的优势。

课标解读

在课标内容中，行为条件为“以某地区的一种自然资源为例”、“结合实例”，行为动词为“说出”、“说明”，认知内容是“自然资源的分布状况、对外输出地区、重要意义”、“发展旅游业的优势”。本条课标要求学生能够结合具体内容进行具体分析，对知识认知水平达到掌握水平。

教材分析

本课内容为“世界石油宝库”；“匮乏的水资源”，选自2022年新人教版七年级下册中第八章第一节《中东》的部分内容，位于书中4649页，52页。

义务教育阶段七年级下次以区域地理为基础，融入了国家发展战略和国家关切的内容，突出了不同区域间的差异与地理环境的关系。教材要求结合案例，创设情境进行分析，帮助学生理解不通过地区的自然和人文现象以及过程背后的地理原理，提高学生综合分析问题的能力。

从教材位置上看，本章位于第七章我国邻近的地区和国家后，有利于学生理解亚洲中不同国家的差异，进而更好地理解世界上其他国家，理解因地制宜的观念。

学情分析

知识基础

在第六章我们生活的大洲——亚洲章节，学生学习了亚洲的相关内容，具备了一定关于亚洲自然环境、位置范围的知识。在第七章我们邻近的地区和国家章节，学生已经学习了日本、东南亚、印度、俄罗斯有关知识内容，对国家的地理位置、气候特点等知识框架有了大致了解，包括自然环境、人文环境等特征，为该章节“地区”的授课提供了先前知识框架条件。

在上一课时，学生已经初步了解了中东的范围、位置、地形、文化等知识，为学习中东“世界石油宝库”、“匮乏的水资源”提供初步的知识储备。

能力基础

初一学生已经初步具备信息获取和处理能力，有利于对要素进行分析，理解相关内容。同时，学生自主建构知识的动机还比较弱，需要教师创设相关的情境，吸引学生的兴趣。此外，初一学生有一定的逻辑推理能力、问题探究能力，但是地理空间思维能力较弱，对概念、规律的理解能力欠缺，因此教师需要在过程中注重思维的引导。

情感基础

初一学生对于地理兴趣参差不齐，部分同学热爱地理，部分同学由觉得地理是副科，可以在课堂上做其他作业。运用案例教学、创设情境，有利于提高学生的学习兴趣，同时帮助学生理解地理现象以及背后的原理。

综合以上三点，教师应创设有趣的学习情境，通过问题引导的方式，适当引导其通过自主分析地图等资料，得出结论，掌握知识，同时培养其区域认知和综合思维等方面的地理核心素养。

教学目标

读“中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”图，分析并明确中东地区石油资源的地位（区域认知）；

观看谷歌地球“波斯湾石油外运的3条航线”视频，归纳得出中东石油的主要输出地区和输出路线（区域认知，地理实践力）。

读图和观看视频，了解中东石油资源不可再生的对策，结合对中东产油国经济多样化情况的了解，学会用可持续发展的眼光看问题（人地协调、区域认知）。

读中东气候分布图和河流分布图及相关资料，能够分析中东缺少水资源的原因，并由此举一反三学会分析某地区某种资源匮乏的原因（综合思维，区域认知，地理实践力）。

教学

重难点

教学重点：中东石油资源的地位；中东水资源匮乏原因。

教学难点：中东石油资源不可再生的对策，学会用可持续发展的眼光看待问题。

教学方法

情境教学法、角色扮演法

在教学过程中，创设了表演前往中东寻找石油的“中东寻油记”话剧的方式，以寻找石油的准备工作、所见所闻来贯穿课堂，能够激发学生的课堂兴趣。此外，由学生角色扮演话剧中的主演、群演，一方面能够活跃课堂氛围，另一方面也能够激发学生的学习兴趣。

问题引导法

本节课通过不断设问，推动学生不断在情境中思考，不断分析材料得出结论。有利于培养学生辩证的思维方式，落实综合思维、区域认知等地理核心素养的培养。

讲授法

在学生经过资料分析，完成填空，分享观点后，教师对其回答进行点评、总结、补充。

教学用具

粉笔、多媒体设备等教学常用用具

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

复习上节课内容

教师评讲作业，带领学生复习上节课所学内容。

【学生回答】学生跟随教师的脚步，进行上节课内容回顾复习。

1.回顾上节课所学内容，及时进行复习巩固。

中东的石油

【教师过渡】上节课我们学习了中东的范围、位置、地形、文化，一切准备就绪后，我们就要前往中东了。

【教师过渡】好，我们下一幕的戏剧开始了！各位主演准备