平行线的判定课件华东师大版七年级数学上册.pptxVIP

幻灯片1：封面

标题：4.2.2平行线的判定

学科：数学

年级：七年级上册

版本：华东师大版

副标题：掌握判断直线平行的核心方法

幻灯片2：复习回顾——衔接判定的基础

回顾1：平行线的定义与表示

在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，记作“a∥b”（如直线a与直线b平行）

回顾2：三线八角的位置关系

同位角（截线同侧、被截线同旁，如∠1与∠5）、内错角（截线异侧、被截线之间，如∠2与∠8）、同旁内角（截线同侧、被截线之间，如∠2与∠5）

提问：仅通过“不相交”无法直接判断两条直线平行（无限延伸难以验证），能否利用三线八角的角度关系来判定直线平行？这就是本节课的核心——平行线的判定方法。

幻灯片3：平行线的判定方法1——同位角相等，两直线平行

1.判定推导（实验验证+逻辑归纳）：

实验操作：绘制两条直线l?、l?被截线l?所截，用量角器测量同位角∠1与∠5的度数，若∠1=∠5=60°，观察发现l?与l?不相交（平行）；若∠1≠∠5（如∠1=50°，∠5=60°），l?与l?延长后相交。

归纳结论：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行。简单说成：同位角相等，两直线平行。

2.符号表示（几何语言）：

已知：直线l?、l?被l?所截，∠1=∠5（同位角相等）

结论：l?∥l?（两直线平行）

书写格式：∵∠1=∠5（已知），∴l?∥l?（同位角相等，两直线平行）

3.实际应用（直尺与三角尺画平行线）：

步骤1：用三角尺的一条直角边与已知直线l重合

步骤2：将直尺紧贴三角尺的另一条直角边

步骤3：固定直尺，沿直尺平移三角尺，使三角尺与l重合的直角边移动到新位置

步骤4：沿该直角边画出直线l，则l∥l（原理：平移过程中同位角始终相等）

图形演示：绘制画平行线的步骤图，标注同位角，说明判定方法的应用。

幻灯片4：平行线的判定方法2——内错角相等，两直线平行

1.判定推导（利用同位角判定推导）：

已知：直线l?、l?被l?所截，∠2=∠8（内错角相等）

推导：∵∠2与∠4是对顶角，∴∠2=∠4（对顶角相等）；又∵∠2=∠8（已知），∴∠4=∠8（等量代换）；∠4与∠8是同位角，且∠4=∠8，∴l?∥l?（同位角相等，两直线平行）

归纳结论：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行。简单说成：内错角相等，两直线平行。

2.符号表示（几何语言）：

∵∠2=∠8（已知），∴l?∥l?（内错角相等，两直线平行）

3.示例应用：

例题1：如图，∠1=∠2（内错角），∠1=55°，求证l?∥l?。

证明：∵∠1=∠2（已知），∠1=55°，∴∠2=55°（等量代换），∴l?∥l?（内错角相等，两直线平行）

图形标注：在三线八角图中标记内错角，用箭头展示推导逻辑，明确内错角与同位角的转化关系。

幻灯片5：平行线的判定方法3——同旁内角互补，两直线平行

1.判定推导（利用同位角判定推导）：

已知：直线l?、l?被l?所截，∠2+∠5=180°（同旁内角互补）

推导：∵∠2+∠4=180°（平角定义），∠2+∠5=180°（已知），∴∠4=∠5（同角的补角相等）；∠4与∠5是同位角，且∠4=∠5，∴l?∥l?（同位角相等，两直线平行）

归纳结论：两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行。简单说成：同旁内角互补，两直线平行。

2.符号表示（几何语言）：

∵∠2+∠5=180°（已知），∴l?∥l?（同旁内角互补，两直线平行）

3.示例应用：

例题2：如图，∠3+∠4=180°（同旁内角），求证AB∥CD。

证明：∵∠3+∠4=180°（已知），∴AB∥CD（同旁内角互补，两直线平行）

关键提醒：“互补”指两角和为180°，若同旁内角和为180°，则必然满足同位角相等或内错角相等，三种判定方法本质一致。

幻灯片6：三种判定方法的对比与选择

对比表：

判定方法

核心条件（角的关系）

推导依据

适用场景

方法1

同位角相等

实验验证+定义

直接观察到同位角，或题目给出同位角关系

方法2

内错角相等

对顶角相等+方法1

观察到内错角，无需转化为同位角

方法3

同旁内角互补

平角定义+方法1

题目给出角的和为180°，或可计算互补

选择原则：

优先选择“直接关联”的方法：若题目给出同位角相等，用方法1；给出内错角相等，用方法2；给出同旁内角互补，用方法3，避免多余推导

复杂图形中，先标记角的类型（同位角/内错角/同旁内角），再根据已知条件匹配判定方法

示例对比：

已知∠1=∠5（同位角）→用方法1

已知∠2=∠