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《核舟记》教学课件

第一章导入与背景介绍

什么是《核舟记》？文学记述明代微雕艺术杰作的文字记述，以生动细腻的笔触描绘了一件精美的核舟作品作者沈复清代著名文学家，以其独特的观察力和表达能力著称于世艺术价值

作者沈复简介生平背景沈复是清代杰出的文学家和散文家，以其细腻的笔触和独特的生活观察而闻名。他不仅是一位优秀的作家，更是一位对艺术有着深刻理解的文化人。文学成就

作品背景1明代雕刻传统记述明代雕刻家王叔远的微雕艺术，体现了当时精湛的手工技艺传统2材料选择以桃核为载体雕刻精美小舟，充分利用天然材料的特性创造艺术品3文化意义

桃核微雕艺术实物

第二章文章结构与内容梳理

文章整体结构总述雕刻匠师技艺开篇点题，概括介绍王叔远高超的雕刻技艺，为后文详细描述做铺垫细致描写核舟各部分按照空间顺序，从整体到局部详细描绘核舟的各个组成部分主题与艺术构思总结

文章写作顺序空间描写特色从整体到局部的描写顺序遵循人的视觉观察习惯层次分明，条理清晰重点突出技巧船头人物刻画为核心内容详略得当，主次分明语言风格特点语言简洁生动，富有表现力层层递进，引人入胜

文章主要内容提纲01核舟大小与材料介绍核舟的尺寸规格和制作材料，突出其精巧程度02船舱结构与细节描述船舱内部的布局和各种精细的装饰元素03船头三人神态描写重点刻画苏轼、黄庭坚、佛印三人的形象和神情04船尾舟子神情刻画描绘船夫的动作姿态，展现生活气息顶部题刻与作者赞叹

第三章重点词句解析（一）准确理解文言词汇和句式是学好《核舟记》的基础。让我们深入分析文中的重点词句，掌握文言文的表达特点。

词语释义与文言异同重点词汇罔：无、没有（与现代汉语网字不同）贻：赠送（现代汉语中较少使用）轩敞：高敞明亮（复合词表达空间特征）箬蓬：竹叶制成的船篷（古代特有词汇）词序差异举例古代汉语的词序与现代汉语存在明显差异，如能以径寸之木中以字的位置体现了文言文的语法特点，需要结合上下文理解其准确含义。

句式特点总分结构文章采用总分结构，先总述后分述，条理清晰，层次分明，便于读者理解。修辞运用巧妙运用拟人、比喻等修辞手法，使静态的雕刻作品富有生命力。数字说明精确的数字说明法增强了文章的真实性和说服力。

重点句子赏析技艺精湛的概括能以径寸之木，为宫室器皿人兽鸟鱼虫之属这句话运用夸张的修辞手法，突出了王叔远精湛的雕刻技艺。径寸之木与宫室器皿人兽鸟鱼虫之属形成鲜明对比，充分体现了微雕艺术的神奇魅力。艺术构思的精妙罔不因势象形，各具情态这句话高度概括了雕刻艺术的精髓——因材施艺。因势象形说明了艺术创作要顺应材料的天然特性，各具情态则强调了作品的生动性和表现力。

第四章重点词句解析（二）船头三人的神态描写是《核舟记》的精彩片段，通过细致入微的描绘，展现了古代文人的风采和雕刻家的高超技艺。

船头三人神态描写苏轼形象峨冠而多髯-高高的帽子和浓密的胡须，体现了苏轼作为文学大家的威严气度和学者风范，展现了他豁达开朗的性格特征。黄庭坚姿态右手指卷，若有所语-手指书卷，似在言语，生动地刻画了黄庭坚博学多才、善于交流的文人形象。佛印神情矫首昂视-抬头仰望的姿态展现了佛印作为僧人的超脱世俗、心怀天下的精神境界。color:#BBD6ED三人神态各异，却都体现了古代文人豁达旷达的心境和雅致的生活情趣

雕刻技艺的奇巧体现衣褶细节连人物衣服的褶皱都雕刻得栩栩如生，每一条线条都体现了工匠的精湛技艺和对细节的极致追求念珠精细珠可历历数也-念珠颗颗分明，可以一一数清，充分展现了微雕技术的精密程度窗户机关窗户能够开合，字迹清晰可辨，这种活动部件的设计更是雕刻技艺登峰造极的体现

第五章文化内涵与艺术价值《核舟记》不仅是一篇优美的文言文，更是中华传统文化的珍贵载体，承载着深厚的文化内涵和艺术价值。

古代微雕艺术的代表技艺传承王叔远的雕刻技艺代表了明代微雕艺术的最高水准，这种精湛的手工技艺通过师徒传承的方式代代相传，体现了中国传统工艺的深厚底蕴。美学追求微雕艺术体现了中国传统工艺美学中以小见大的审美理念，在极小的空间内营造出广阔的意境。文化自豪感学习《核舟记》能够培养学生对民族传统文化的自豪感，增强文化自信心，让年轻一代更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

文学与工艺的完美结合文字之美通过精美的文字描绘展现艺术品的视觉美感，让读者如临其境工艺之精记录了高超的雕刻技艺，保存了珍贵的文化遗产信息诗意表达诗意与工艺的双重享受，文学性与实用性并重审美追求体现了文人对艺术的高雅审美追求和文化品味

第六章教学设计与课堂活动有效的教学设计能够帮助学生更好地理解和掌握《核舟记》的内容，通过多样化的活动形式激发学习兴趣。

朗读与诵读训练01分段朗读按照文章的自然段落进行分段朗读，体会文言文的语言韵律和节奏美感，注意语音语调的准确性02韵律感知通过反复诵读感受文言文独特的音韵之美，