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大班科学游戏《奇妙的动物》

活动目标：

1.能按照一定标准进行一级和二级分类，能找到多种分类方法并

表征。

2.提高幼儿的观察能力和整理信息的能力，培养发散思维。

3.引导幼儿积极互动，体验活动的乐趣。

活动准备：

课件，平板人手一台

活动过程：

一、开始部分，导入话题。

今天天气真好呀，我想带你们去一个好玩的地方！

1.请幼儿观察画面。

这个动物园发生了什么事呀？（动物管理员出现）

2.原来动物园新搬来了许多动物，现在乱成一团，动物管理员正

头疼呢，这么多动物该怎么给他们分类呢？你们愿意帮助他吗？

二、动物分类游戏。

1.这里有哪些小动物呢？让我们来帮他们分成两类吧，我们可以

怎么分呢？

请你们把分类的方法做成标记，怎么做标记呢？

谁想来试试？

小结：你们做的真棒！我们可以把有同一种的特征的动物放在一

起，归为一类，并把这种特征做成标记。

还有哪些分类方法呢？请你们试一试。要记住哦，把我们要分类

的方式做好标记。

操作1：进行一级分类。

你是怎么分类的呢？可以给我们介绍介绍吗？

总结：太棒了，你们说的有些方法，我都没想到！

2.动物管理员看我们小朋友这么棒，又找了一批小动物来请我们

帮他分类。我们来看看这些动物能怎么分呢？请做上分类的标记分

类，动物分好两类后，还能怎么分呢？

操作二：进行二级分类。

小结：其实，这个游戏告诉我们，从不同的角度思考问题得到的

答案也不一样。所以我们小朋友才能想到这么多的方法。

三、游戏。

我们帮了动物管理员这么大一个忙，他可太高兴了，想邀请我们

一起玩一个游戏。

我们在场的小朋友是不是也可以进行分类呢？可以分成哪两类

呢？

还可以怎么分？

四、结束部分

我们可以去班级找一找哪些可以分类的东西吧，玩了这么久，我

们跟动物园的小动物说再见吧。

活动反思：

本次活动运用信息化技术贯穿始终，整个活动在一个自然、轻松

的氛围中进行，活动开始时，动物管理员的出现使幼儿的兴趣很高，

并且大班孩子经验比较丰富，对动物都有所了解，在对动物进行描述

时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准，对

大班幼儿来说需要发挥想象力。这要求幼儿必须对分类动物群有较深

较全面的了解，并经过发散性思维的思考拟定分类的类型。本次活动

的亮点是幼儿对“如何将这些动物分成两类？”，这个问题大大发展

了孩子们的发散思维，有的孩子说“可以按尖牙和不是尖牙分”“可

以按照有花纹和没有花纹分”等等，可以看出孩子们对事物认识的角

度是非常有创造力的。整个活动中，我以幼儿为主体，多让幼儿“说”，

使幼儿在讨论讨论中拟定出新的分类标准，活动中还存在许多不足，

如在孩子们操作活动结束后没有及时将平板收回，所以导致有的孩子

还在操作平板，虽然我及时发现了这个问题，但在以后的活动中要注

意及时将孩子们的操作板收回。