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基于多元智能理论的高中数学课堂即时评价方法研究论文

摘要：本文以多元智能理论为指导，探讨高中数学课堂即时评价方法的有效性。通过分析多元智能理论在高中数学教学中的实际应用，提出一种针对学生个体差异的即时评价策略，旨在提高数学课堂教学质量，促进学生的全面发展。

关键词：多元智能理论；高中数学；课堂即时评价；个体差异

一、引言

（一）多元智能理论在高中数学教学中的应用价值

1.有助于关注学生个体差异，实现因材施教

多元智能理论认为，每个学生都拥有不同的智能组合，因此，在高中数学教学中，运用多元智能理论有助于教师关注学生的个体差异。传统的数学评价方式往往以考试成绩为主，忽略了学生在数学学习过程中的表