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幼儿园五大领域综合活动计划

一、引言/指导思想

幼儿期是人生发展的关键奠基阶段，其学习与发展具有整体性、综合性的显著特点。本综合活动计划以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为理论指引，坚持“以幼儿发展为本”的核心理念，强调各领域间的有机渗透与融合，旨在通过精心设计的综合活动，为幼儿提供丰富多样的学习体验，促进其身体、认知、情感、社会性等方面全面、和谐、富有个性的发展。我们力求打破领域间的壁垒，使教育内容更贴近幼儿的生活经验，激发幼儿主动探究的兴趣，培养其初步的综合素养和解决问题的能力。

二、活动总目标

1.身体与健康：促进幼儿基本动作的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和安全意识，体验运动的快乐。

2.认知与语言：激发幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望，丰富知识经验，发展观察力、想象力和思维能力；培养倾听、表达与交流的兴趣和能力，喜欢阅读，学习运用恰当的语言表达自己的想法和感受。

3.社会与情感：引导幼儿理解并遵守集体规则，学习与同伴友好相处、合作分享，体验共同生活的乐趣；培养初步的自信心、责任感和爱的情感，乐于帮助他人，尊重他人劳动成果。

4.科学与探究：鼓励幼儿亲近自然、喜欢探究，在观察、操作、实验中积累粗浅的科学知识和经验，发展初步的科学探究能力和数学认知能力。

5.艺术与表现：引导幼儿感受美、发现美、表现美和创造美，通过音乐、美术、手工、戏剧等多种艺术形式，发展想象力和创造力，体验艺术活动的愉悦。

三、活动内容与实施（以主题活动“多彩的秋天”为例）

本阶段将围绕“多彩的秋天”这一主题，整合各领域教育内容，开展为期两周左右的系列综合活动。

（一）情境一：秋天的秘密——初探秋天（侧重科学、语言、艺术）

1.活动导入：秋天在哪里？

*科学/语言：教师带领幼儿在园内或社区寻找秋天的踪迹，引导幼儿观察树叶颜色的变化（红、黄、绿）、天气的变化（凉爽）、人们衣着的变化。鼓励幼儿用语言描述自己的发现，如“树叶黄了，像小扇子”。

*艺术：收集各种形状和颜色的落叶，进行简单的分类和整理，为后续艺术活动做准备。

2.核心活动：神奇的树叶

*科学/数学：观察不同树叶的形状（圆形、扇形、针形）、大小、纹理。进行树叶分类（按颜色、形状、大小），比较数量的多少。

*艺术/语言：开展“树叶贴画”活动，幼儿利用收集的树叶拼贴出自己喜欢的形象（动物、人物、风景），并尝试用语言描述自己的作品，如“我用枫叶做了小鱼的尾巴”。

*健康：在收集树叶的过程中，鼓励幼儿走、跑、跳，发展基本动作。

（二）情境二：秋天的味道——丰收的喜悦（侧重社会、健康、科学、语言）

1.活动导入：丰收的果园/田野

*社会/语言：通过图片、视频或故事，了解秋天是丰收的季节，认识常见的秋季水果（苹果、梨、橘子、柿子）和农作物（水稻、玉米、南瓜）。讨论农民伯伯的辛苦，懂得珍惜粮食。

*科学：观察水果的外部特征（颜色、形状、大小），品尝不同水果的味道（酸、甜），感受其质感（脆、软）。

2.核心活动：秋天的美食

*健康/社会：开展“水果沙拉”制作活动。幼儿在教师指导下学习清洗水果、使用安全刀具（或撕、掰）将水果切成小块，共同制作并分享水果沙拉。体验合作的乐趣，了解简单的饮食卫生知识。

*数学：在制作过程中，引导幼儿进行简单的数量分配（如每人分到几块苹果）、比较水果块的大小。

*语言：描述水果的味道和制作沙拉的过程，如“苹果甜甜的，咬起来脆脆的”。

（三）情境三：秋天的游戏——快乐的体验（侧重健康、社会、艺术）

1.活动导入：秋风和我们做游戏

*健康/语言：户外吹泡泡游戏，感受风的存在，观察泡泡的形态和变化。引导幼儿用语言表达玩泡泡的感受和发现。

*社会：在游戏中学习等待、分享玩具（泡泡棒）。

2.核心活动：秋天的舞会

*艺术/健康：

*音乐/律动：学唱关于秋天的歌曲（如《秋天多么美》），创编与落叶、丰收相关的简单舞蹈动作。

*美术/手工：制作“树叶皇冠”或“果实项链”，幼儿佩戴自己制作的饰品参加“秋天的舞会”。

*社会/语言：在舞会中，鼓励幼儿邀请同伴共舞，学习简单的社交礼仪，大胆展示自己。

四、活动准备

1.环境创设：

*主题墙布置“多彩的秋天”，展示幼儿收集的落叶、图片、手工作品等。

*活动区投放与秋天相关的材料，如科学区的放大镜、不同种类的种子；美工区的颜料、彩纸、胶水、树叶；阅读区的秋天主题绘本。

2.材料准备：

*户外活动：泡泡棒、小篮子（用于收集树叶）。

*室内活动：各种秋叶、水果（用于品尝和制作沙拉）、安全刀具、砧板、盘子、勺子、彩纸、蜡笔、胶水、绳子等。

3.经验准备：幼