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汉语言文学本科阶段综合考试题

一、名词解释（每题4分，共16分）

赋比兴

楚辞体

临川四梦

意境

二、简答题（每题10分，共30分）

简述《诗经》的主要艺术特色，并举例说明。

简析李白诗歌浪漫主义风格的具体表现。

简要概括《红楼梦》的悲剧性内涵。

三、论述题（24分）

结合具体作家作品，论述唐宋八大家古文运动的革新意义及其对后世散文发展的影响。

四、阅读理解（20分）

阅读以下文本，完成题目：

（一）文言文阅读

《醉翁亭记》（节选）

欧阳修

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

解释下列加点词的含义（4分）

（1）林霏开（2）云归而岩穴暝

分析这段文字中“朝暮”“四时”之景的描写手法，及其体现的作者情感（6分）

（二）现代文阅读

《荷塘月色》（节选）

朱自清

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

赏析文中比喻修辞的妙处（5分）

这段文字营造的意境与作者当时的心境有何关联（5分）

五、文学创作题（10分）

任选一题写作：

以“旧书摊的相遇”为主题，写一篇200字左右的微型小说，要求有细节描写与情感张力。

选择一句你喜欢的古典诗词，写一段150字左右的赏析文字，可从意象、情感或艺术手法切入。

汉语言文学本科阶段综合考试题答案

一、名词解释（每题4分，共16分）

赋比兴：《诗经》的三种表现手法。“赋”指直接铺陈叙述，如《伐檀》直述劳动者劳作与不满；“比”是比喻，如《硕鼠》以“硕鼠”喻贪婪统治者；“兴”为托物起兴，先言他物引出所咏之词，如《蒹葭》以“蒹葭苍苍”起兴，引出对伊人的追寻。

楚辞体：战国时期屈原创造的诗歌体裁，以楚地方言为基础，句式灵活（多“兮”字），情感浓烈，多写神话传说与个人情志，代表作《离骚》《九歌》，后世仿作统称“楚辞”，是中国浪漫主义文学源头之一。

临川四梦：明代汤显祖的四部传奇剧作，即《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》。因作者为临川人，且四剧均含“梦境”元素，故名。其中《牡丹亭》最具代表性，歌颂个性解放。

意境：中国古典文学理论的核心概念，指文学作品中情景交融形成的艺术境界。需具备“意”（作者情感、思想）与“境”（客观景物、场景），二者浑然一体，如王维“空山新雨后”诗句，以山水之境藏闲适之意，给人想象空间。

二、简答题（每题10分，共30分）

《诗经》艺术特色：

①现实主义创作传统，多反映社会生活，如《七月》记录农夫四季劳作，《氓》叙写女子爱情婚姻悲剧；

②复沓手法（重章叠句），如《蒹葭》三章句式相似，仅换少量字词，强化情感与韵律；

③赋比兴结合，赋铺陈、比喻理、兴引情，三者灵活运用，使诗歌兼具叙事性与感染力。

李白诗歌浪漫主义表现：

①夸张想象，如《蜀道难》“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，以极端夸张写蜀道艰险；

②意象雄奇，常借高山、江河、明月等壮阔意象，如《将进酒》“黄河之水天上来”，凸显豪迈气魄；

③个性张扬，诗歌多抒发自由不羁之情，如“安能摧眉折腰事权贵”，体现对精神独立的追求；

④神话传说融入，如《梦游天姥吟留别》借梦境与神仙世界，拓展诗歌意境。

《红楼梦》悲剧性内涵：

①家族悲剧：贾府从“钟鸣鼎食”到“树倒猢狲散”，反映封建家族必然衰落的命运；

②人物悲剧：宝玉、黛玉追求个性与爱情自由，却在封建礼教压制下破灭（黛玉早逝、宝玉出家）；

③时代悲剧：作品通过个体与家族的命运，折射封建制度走向崩溃的历史趋势，蕴含对人性解放的渴望与无奈。

三、论述题（24分）

唐宋八大家古文运动的革新意义及影响

一、革新意义（12分）

文体革新：反对魏晋以来浮华空洞的骈体文，主张恢复先秦两汉“言之有物”的散文传统。如韩愈《师说》以散句为主，句式灵活，打破骈文对仗刻板的束缚；柳宗元《永州八记》以简洁文字记山水，摒弃骈文辞藻堆砌。

内容革新：强调“文以载道”，主张散文需承载儒家思想与现实关怀。韩愈《进学解》借师生对话论治学与处世，柳宗元《捕蛇者说》揭露赋税苛重，均以文传理、关注现实。

语言革新：提倡“文从字顺”，多用口语化、生活化语言，如欧阳修《醉翁亭记》“名之者谁？太守自谓也”，浅近自然，拉近与读者距离，改变骈文“言必对偶、语必用典”的晦涩之风。

二、对后世影响（12分）

确立散文传统：使散文成为宋代以后文学的主流文体之一，取代骈文在公文、文学创作中的主导地位，为明清散文发展奠定基础（如