2教育统计学第二章.pptVIP

第二章数据的初步整理

第一节数据的来源、种类及其统计分类

第二节统计表

第三节统计图

;第一节数据的来源种类及其统计分类;第二节统计表;

（1）统计表的题目要明确概括出表的基本内容，并标明资料所属地区和时间，表题写在表的上方中央。

（2）统计表要力求简明，避免表内资料过于庞杂；行和列的标目内容要按一定的顺序排列，如果栏目较多，要加以编号。

（3）统计表中要列出必要的总计数及每一标目以下的小计，以便对数据进行检查和计算；表内数据要填写整齐，对准数位；表中暂缺的数据用“……”表示，根本不存在的数据有“—”表示。

（4）数据资料要注明单位，可分别在总标题或行标题、列标题的后面注明。

（5）统计表的上下端线应画粗线，中间各标目内容有细线分开，表的左右两端一般不封闭。

（6）资料来源或其它必要文字说明可写在表的下端。;;二、统计表的种类

1.简单表：

统计资料未经任何分组，只按一个标志简单列出调查单位（名称、地点）、时序（年、月）或统计指标名称的统计表，又称单项表。;表2-2某大学数学系1994-1999年毕业生人数;2.分组表

将统计资料按某个标志（品质或数量）进行分组列成的统计表。它对统计事项的不同类型、特征进行对比研究时有重要意义。;;三、频数分布表

将原始统计资料依据某一标志经过统计分组后，按分组顺序列了事项在各组的单位数。表现总体单位在各组的次数分配情况的统计表。（可从概率角度来理解）;以下以师大附小二年级80名学生的身高实测数值（P13表2.9）为例，说明连续变量频数分布表的编制：;5、求组中值：组中值=（上限+下限）/2;; 2.累积频数和累积百分比分布表

由简单频数分布表，可求出累积次数分布表。表2.11第三列为从上向下累积，由最低一组开始逐一与高一组累加。累积总次数必须等于总次数80。从此表中，很容易找到某一身高以下（或以上）有多少人。如果进一步用累积频数除以总频数，则可得到某一上限分数以下占全体人数的百分比。（如表2.11的最后一??）;;第三节统计图;统计图结构要素示意图;二、表示间断变量的统计图

1.直条图

它是用相同宽度的条形长短或高度来比较图示指标数值大小的图形。

条形图的排列，如果是横排的，称为横条图；如果是纵排的，称为纵条图。从图示比较的种类上分，有单式直条图、复式直条图和分段直条图等。;;图2-21990-1995年某中学图书馆藏书统计图（横条图）; 复式直条图和分段直条图是把两套以上直条画在一起，用以反映有联系的两种或两种以上的统计事项。

;图2-3某中学初三毕业班数学、物理成绩统计图（复式直条图）;图2—4某中学各年级男女生人数统计图（分段直条图）;2.圆形图

是用圆内扇形面积的大小来说明总体结构的图形。整个圆形面积代表所统计事项的总体，把圆的面积分成若干扇形，每一扇形面积的大小表示被研究总体的各个组成部分。;图2-5我国上网用户每周上网时间统计图;（三）表示连续变量的统计图

1.线形图

它是用曲线的升降来表现统计资料的数值变动的图形。常用来描绘统计事项总体指标的动态、研究对象间的依存关系以及总体各单位的分配情况等。;图2-6某公司1-12月打印文稿数量动态统计图;依存关系曲线图

它是描述统计事项之间相互依存关系的图形。以横轴表示一种统计事项的数量，纵轴表示另一种统计事项的数量，在坐标内描出相应坐标点，并连接各点。;图2-7教育事业费与购置设备数目依存关系曲线图（折线散点图）;2.频数分布图

（1）直方图

直方图用面积表示频数分布，用各组上下限上的矩形面积表示各组频数。;图2-1090名学生语文成绩累积次数分布图;补充两点：

一、绘制统计图的一般原则

1、图示的内容要简明扼要。

2、图示的形式要生动鲜明。

3、图形的设计要符合科学性。精密绘制；图示准确，数据分明，表现真实。;二、统计图的绘制步骤

1、确定制图目的。根据制图目的，搜集和审核统计资料。

2、选择图形。按照制图目的和统计资料的性质特点，选择适于表现的不同图形。

3、加工计算图示资料。

4、绘制图形。

5、填写图名。加注数据、图例及文字说明。

6、附加各种装饰。如衬景和宣传材料等。;谢谢大家！