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小学科学大概念教学中的科学探究能力培养与评价策略研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学大概念教学中，科学探究能力的培养与评价策略。通过分析当前小学科学教育的现状，提出科学探究能力培养的重要性，以及相应的评价策略，为提升小学生科学素养和探究能力提供理论支持和实践指导。

关键词：小学科学；大概念教学；科学探究能力；培养；评价策略

一、引言与背景

（一）小学科学教育现状及问题

1.传统教育模式下的科学教学困境

在传统的教育模式下，小学科学教学往往注重知识传授，而忽略了学生的主观体验和探究能力的培养。这种模式下，教师更多地扮演着知识传递者的角色，学生则成为被动接受知识的容器。长此以往，学生对于科学的兴