拼音5 g k h 教案研究课教学设计.docVIP

5g、k、h

教学目标

1.正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。(重点)

2.正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节,初步学习三拼音节的拼读方法。 (难点)

3.借助拼音,正确认读“哥哥、弟弟”等4个词语,认识“哥、弟”等4个生字。(重点)

4.正确朗读儿歌《说话》。

课前准备：

课件、字母卡片

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1.正确认读声母g、k、h,读准音,认清形,能正确书写。

2.正确拼读g、k、h和韵母组成的音节。

教学过程：

一、游戏导入,揭示新课

摘苹果:教师点击苹果,学生认读苹果上的声母。

教师过渡:在拼音王国里,我们已经认识了6个声母朋友,今天老师带领大家再来认识3个声母朋友,快和老师一起走进新课吧!

教师板书课文题目,范读课文题目,学生齐读课文题目。(板书:5gkh)

二、看图说话,找出声母

1.引导学生观察课本中的情境图,说说图上都有谁,他们在干什么。

2.找出图中的声母朋友:3个声母宝宝就藏在这幅图中,快来找一找吧!

学生举手回答,教师板书。(板书:声母gkh)

三、观察图画,学习声母

1.g、k、h的发音教学。

(1)g的发音教学。

①教师范读:“鸽子”的“鸽”读得轻短一些,就是声母g的发音。

②学生自由练读,教师巡视并进行个别指导。

③编顺口溜练读:一只白鸽ggg。

(2)k的发音教学。

①教师范读:“蝌蚪”的“蝌”读得轻短一些,就是声母k的发音。

②学生自由练读,感受k的发音部位。教师引导学生同桌之间互相检查,并纠正发音。

③编顺口溜练读:两只蝌蚪kkk。

(3)h的发音教学。

①教师范读:“喝水”的“喝”读得轻短一些,就是声母h的发音。

②学生自由练读,感受h的发音部位。教师引导学生同桌之间互相检查,并纠正发音。

③编顺口溜练读:女孩喝水hhh。

(4)读一读,看一看,比一比。

教师引导学生把手掌放在嘴巴前面,对着手心发g、k、h的音,感觉气流的强弱。

教师小结:k气流最大,h是第二,g的气流最小,发音时不送气。

2.儿歌巩固。

9字加钩ggg,天上飞来一只鸽。一挺机枪kkk,水草身边蝌蚪游。一把椅子hhh,坐着椅子把水喝。

3.学生自主练读两拼音节。

四、观察位置,练习书写

1.学写g、k、h。

(1)教师指导学生观察g、k、h在四线三格中的位置和笔顺。

(2)教师边讲笔顺和书写提示边范写,学生书空。

(3)学生描红练写。教师巡视,纠正学生的书写姿势和执笔方法。

2.小组内竞赛写,全班展示评价。

第二课时

课时目标：

1.复习巩固g、k、h3个声母。

2.初步学会拼音有介母的三拼音节,初步学习三拼音节的拼读方法。

3.认识“哥、弟”等4个生字,并能在一定的语境中使用。

4.正确地朗读儿歌《说话》。

教学过程：

一、游戏闯关,导入新课

游戏1:声母韵母分类。

游戏2:拼读大转盘。

二、对比音节,学习三拼音节

1.图片导入:出示图片,引导说话,图上分别是什么瓜。

预设:西瓜、南瓜、黄瓜。

2.教师相机出示“瓜”字的音节guā,并质疑:它和我们以前学过的拼音有什么不同?

预设:guā是由三个字母组成的音节。

教师运用课件展示guā的三拼过程,并点拨拼读方法:像这样在声母和韵母之间还有一个介母的音节叫三拼音节,这里的u是介母。

拼读方法:声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。

3.小组合作,练读三拼音节。

(1)自主拼读课本中的三拼音节。guà、kuā、huá、guō、kuò、huǒ。

(2)小组四人合作,互相帮助,练习拼读。

4.借助图片及词语练读三拼音节。

(1)出示guā西瓜guà挂灯笼guō铁锅guó祖国

(2)出示kuā夸奖kuǎ冲垮kuà跨栏kuò广阔

(3)出示huā花朵huá中华huà画画huǒ火苗

5.游戏巩固:拼读小红花。

三、看图识字,认读生字

1.教师引导:仔细观察课本中的插图,说一说:图上都有谁?他们在干什么?池塘里有什么?

2.拼读音节词。

(1)学生观察带有音节的词语“哥哥”“弟弟”“画画”“荷花”,教师范读。

(2)学生尝试自主拼读,然后集体拼读。

3.学习生字“哥”“弟”“画”“花”。

(1)认读生字“哥”。联系生活,借助图片,给“哥”组词:大哥、表哥。

(2)认读生字“弟”。联系生活,借助图片,给“弟”组词:兄弟、徒弟。

(3)认读生字“画”。联系生活,借助图片,给“画”组词:画家、画笔。

(4)认读生字“花”。联系生活,借助图片,给“花”组词:花朵、鲜花、桃花。

四、朗读儿歌,巩固拼音

1.教师引导:读一读儿歌,圈出你会拼读的字和音节。

2.教师范读儿歌,同学认真听