[教学设计]课文 第14课 小蜗牛（第2课时）.docxVIP

小学语文一年级上册

第14课小蜗牛（第2课时）

教学目标

教学目标

1．能正确、流利地朗读课文。

2．理解课文内容，了解蜗牛的特点。

3．借助图画、生活经验，了解一年四季的变化规律及景物特点。

教学重点

教学重点

1．能正确、流利地朗读课文。

2．理解课文内容，了解蜗牛的特点.

教学难点

教学难点

借助图画、生活经验，了解一年四季的变化规律及景物特点。

教学过程

教学过程

复习旧知

1．复习生字读音。

住在孩子完全变回发芽

好久蜗牛玩吧爬呀爬

教师：这节课，我们继续学习这篇课文，欣赏一年四季的不同景色。

探究新知

合作探究

（一）探究一：正确、流利地朗读课文。

1．读好第1、2自然段。

教师：回忆一下，在你的生活中，妈妈给你读故事或询问你的意见时，语气是怎样的。

（学生自由交流。）

教师过渡：妈妈的语气是温柔的。蜗牛的妈妈也是一个十分关心小蜗牛的妈妈，它对小蜗牛说话的语气一定跟我们的妈妈一样。谁来学一学妈妈的样子，用亲切、温柔的语气来读一读这句话？

·春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”

朗读指导：“孩子”一词读得温柔亲切，“小树发芽了”读出惊喜。

2．读好第3~8自然段。

教师：小蜗牛慢慢地向小树林爬去，接下来会发生什么呢？大家一起找一找小蜗牛和妈妈的对话，看看它们说了什么吧。

预设：

学生1：第一次对话在第3、4自然段。

·它（小蜗牛）说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”

·蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”

学生2：第二次对话在第5、6自然段。

·它（小蜗牛）说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”

·蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”

预设3：第三次对话在第7、8自然段。

·它（小蜗牛）说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”

·蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”

（1）读小蜗牛说的话。

教师：小蜗牛和大家一样还是一个天真可爱的小朋友，我们在读小蜗牛说的话时应该用怎样的语气呢？

学生：天真可爱。

教师：从小蜗牛和蜗牛妈妈的对话中，你发现小蜗牛有没有看到妈妈说的景象？

学生：没有。

教师：那为什么小蜗牛没有看到呢？

点拨：抓住关键句“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”，结合自己课前搜集的关于蜗牛的资料，通过对蜗牛的了解知道小蜗牛爬得很慢，所以没有看到妈妈说的景象。

朗读指导：读“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”时，可以读得慢一些，进一步感受小蜗牛爬得慢的特点。

（2）读蜗牛妈妈说的话。

·蜗牛妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘几颗草莓回来。”

·蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”

·蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”

朗读指导：“哦”说明她很惊讶，要读出惊讶的语气；“快去……”说明蜗牛妈妈很着急，也很慈爱，要读得稍微快一点。

（3）分角色朗读。

一人旁白、一人饰演小蜗牛、一人饰演蜗牛妈妈，进行角色练读，选出代表小组进行朗读。师生共同评选出最佳表演者。

【设计意图】通过分角色朗读，读出不同的语气，可以帮助学生理解蜗牛妈妈对小蜗牛的疼爱及小蜗牛的天真烂漫，还可以在朗读中加深对课文的理解。

（二）探究二：了解一年四季的变化规律及景物特点。

1．发现四季特点。

（1）教师：小蜗牛走过了四季，小树发生了哪些变化？请你对照着插图说一说。

预设：

学生1：春天，小树发芽了。

学生2：夏天，树上长满了叶子，碧绿碧绿的。

学生3：秋天，树叶全变黄了。

学生4：冬天，树叶全掉了。

（2）除了小树，四季的景物还有什么呢？

预设：

学生1：夏天有草莓。

学生2：秋天有蘑菇。

学生3：冬天还有铺满大地的雪。

2．拓展交流。

教师：你还知道哪个季节的其他特点吗？这篇课文通过小蜗牛和蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了一年四季的不同景色。你能用对话的方式介绍一下你眼中的四季吗？

________对________说：“____________________。已经是春天了！”

________对________说：“____________________。已经是夏天了！”

________对________说：“____________________。已经是秋天了！”

________对________说：“____________________。已经是冬天了！”

（1）学生小组讨论，教师相机指导。

（2）教师指名学生说一说，然后师生评议。

【设计意图】引导学生联系生活经验，展开联想，说说四季里大自然的变化，可以帮助学生养成细致观察的好习惯。

课堂小结

这节课，我们通过分角色朗读，感受到了蜗牛妈妈的温柔和小蜗牛的天真可爱，了解了蜗牛