《13.乌鸦喝水》教学设计.docxVIP

13乌鸦喝水

一、教学目标

1.巩固上节课所学生字，能正确地朗读课文。

2.自主探究，朗读感悟，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

二、教学重点难点

1.重点：有感情地朗读课文

2.难点：体会乌鸦的心理变化及遇到困难认真思考的道理

三、教学过程

1.猜谜语导入复习旧知识

各位小朋友们，老师今天给你们准备了一个谜语，请同学们猜猜这是一只什么鸟，“身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一走，就得扇一扇”。小朋友们，这是什么鸟呀？

2.现在请看老师书写课题（再一起读一读课题）

乌字加一点就是鸟，乌是黑色的意思，鸦是左右结构，鸦是鸟字边，所以它是一种黑色的鸟，喝水是用嘴喝，所以喝是口字旁。

3.检查掌握生字情况。

4.齐读、开火车读生字。

（二）新授

1.现在老师要为同学们读读这个有趣的故事，小手要指着。认真听老师读。读完，同学们觉得这个故事有趣吗？有趣），我们赶快回到课文中吧!

2.没有，上节课老师已经让孩子数了并标在书上，现在再看屏幕（出示PPT）你标对了吧？接下来，我们就来学习每一个自然段吧。

（三）学习第一自然段

1.老师请几个同学来读读这一句（2-3个）同学们，你们口渴时嗓子会很有什么感觉生：嗓子不舒服，难受这种感觉读出来吗？（点2个左右）

2.听出来了，你们的嗓子很渴！嗯，口渴极了。那口渴的小乌鸦都会到哪些地方去找水喝呢？（出示PPT）草地，森林、田野

①草地上有尖尖的草尖，有看到水吗？

②森林里有郁郁葱葱的大树，低矮的灌木，有看到水吗？

③田野里有稻草人、小蜻蜓，还有弯弯的谷穗，有看到水没？

鸦一会儿飞到这，一会儿飞到那，用文中的一个词语来说就是到处，同学们跟着老师说一下。小乌鸦呀累得满头大汗，此刻乌鸦心情是怎样的？生：（着急）有同学能用着急的语气说一说吗?评：（这真是一只着急的小乌鸦）

3.小乌鸦找呀找，正在这时候看见了一个瓶子，但是-------（出示PPT）瓶子里水不多，瓶口又小，怎么办呢？

4.今天呀，小乌鸦呀也来到我们的课堂（手拿乌鸦、水瓶）如果你是这只乌鸦，你是什么心情呢（失落、无奈）

5.谁能把这句话读一读呢？问句用疑惑的语气去读，老师先给同学们来示范一次吧，接下来男女生来比比赛，接下来全班来一起来读读看吧。

（四）学习第二自然段

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了，如果把许多小石子，换成少许的小石子行吗？

过渡：小乌鸦看到小石子就想到了办法，接下来我们一起来看看吧！

学习第三自然段

老师示范，学习跟读评（同学们读得可真流利）

活动探究，做实验老师请一个同学来当小乌鸦，把小石子放进瓶子里。小乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高了（慢慢与渐渐意思相近）

（五）总结老师觉得这是一只爱动脑筋、聪明的小乌鸦，通过自己的努力，终于喝到了瓶子里的水，我们也要向这只乌鸦学习，遇到困难多想一想，解决困难好吗？

（六）拓展延伸

老师给同学留了一个小问题，如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦应该怎么办呢？四人小组讨论，然后教师总结。

（七）作业

与爸爸妈妈说说乌鸦喝水的故事吧。

（八）板书

乌鸦喝水着急激动难过开心

四、板书设计

五、教学反思