中考语文文言文对比阅读《鱼我所欲也》《苏武为汉使匈奴》含答案译文.docxVIP

中考语文文言文对比阅读《鱼我所欲也》《苏武为汉使匈奴》含答案译文

阅读下面【甲】【乙】两个语段，回答各题。

【甲】

鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】

苏武为汉使匈奴，为单于留。卫律知武①终不可胁，白②单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，无饮食。天雨③雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死，匈奴以为神。乃徙武北海④上无人处，使牧羝⑤，羝乳，乃得归。别其官属常惠⑥等，各置他所。武既至海上，廪食⑦不至，掘野鼠去⑧草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄⑨尽落。十九年乃归。

【注】①卫律：原为汉将，后投降匈奴。武：苏武，西汉人，天汉元年奉皇帝命令出使西域。②白：报告。③雨：下（雨或雪）④北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。⑤羝（dī)：公羊。⑥常惠：人名，苏武的随从之一。⑦廪食：公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣，匈奴理应供给吃的用的。⑧去：即“弆”（jǔ）。收藏。⑨节旄（máo)：节杖上用牦牛尾做的饰物。

51．解释下面句子中加点的词语。

（1）故患有所不辟也

（2）如使人之所欲莫甚于生

（3）乃幽武，置大窖中

（4）卫律知武终不可胁

52．选出下列各组句中加点词语意思相同的一项（????）

A．故不为苟得也/为单于留

B．使人之所恶莫甚于死者/苏武为汉使匈奴

C．生亦我所欲/单于愈益欲降之

D．乃徙武北海上无人处/十九年乃归

53．请用现代汉语翻译下列句子。

（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

（2）杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。

54．【乙】文中苏武的行为印证了【甲】文中的什么观点？

55．【乙】文中的苏武有怎样美好的品德？

【答案】51．同“避”，躲避假如、假使禁闭胁迫52．C53．（1）不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，只不过贤德的人能够不丧失罢了。

（2）（苏武）拄着汉廷的符节牧羊，睡着、醒着都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱落。54．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（舍生取义）55．不畏艰难，坚贞不屈，守节不移，顽强刚毅。

【解析】51．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。

（1）句意：因此有的灾祸我也不躲避。辟：同“避”，躲避。

（2）句意：如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的。如使：假如、假使。

（3）句意：就把苏武囚禁起来，放在大地穴里面。幽：禁闭。

（4）句意：卫律知道苏武终究不可胁迫投降。胁：胁迫。

52．本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。

A.做/被；

B.假使/出使；

C.都是“想要”的意思；

D.于是，就/才；

故选C。

53．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：

（1）独：只，仅仅；是：这；皆：全，都；丧：丧失；耳：语气词，罢了；

（2）杖：拄着汉杖；卧起：睡着、醒着；持：拿；尽落：全部脱尽。

54．本题考查文章内容理解和分析。

甲文的观点是“舍生取义”，即认为“义”重于“生”，根据乙文“乃幽武，置大窖中，无饮食。天雨雪，武啮雪与毡毛并咽之，数日不死”可知，苏武即便是被幽禁在地穴里，没有吃的喝的也决不投降，展现出来的是宁死不屈的精神，这种做法印证了“义”重于“生”的观点，可概括为：舍生取义。

55．本题考查人物形象分析。

苏武就是一个能“舍生取义”的人，在没有饮食的情况下，他“卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死”，表现出顽强无比的意志；

他“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”，在艰难的漫长的岁月里，始终记住自己是汉的使臣，不忘爱国，不忘使命，在匈奴经受十九年的磨难，把生死置之度外，终不投降，表现出坚贞顽强、不畏艰险，历久不变的爱国的光辉形象。据此概括回答即可。

【点睛】参考译文：

甲文：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道