五年级美术下册第课运动鞋写生教案浙美版（2025—2026学年）.docxVIP

五年级美术下册第课运动鞋写生教案浙美版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自五年级美术下册第课，属于浙美版教材。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对运动鞋的观察力和表现力，提高学生的造型能力和审美情趣。课程内容与前后知识关联紧密，与前一篇“运动鞋的结构与功能”相呼应，为学生进一步了解运动鞋的历史和文化奠定基础。本课的核心概念是运动鞋的设计与表现，技能目标是培养学生运用线条、色彩等手段进行写生创作。

2.学情分析

五年级学生对运动鞋有一定的认知，但缺乏系统的观察和表现训练。学生已有一定的绘画基础，但对运动鞋的细节和结构把握不足。在生活经验方面，学生对运动鞋的款式、品牌等有一定了解。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，部分学生对绘画有浓厚兴趣，但部分学生可能对写生感到枯燥。本课可能存在的学习困难包括：观察不细致、线条运用不当、色彩搭配不合理等。

3.教学策略

针对学情分析，本课将采用以下教学策略：

情境导入：通过展示各种运动鞋图片，激发学生学习兴趣，引出本课主题。

观察训练：引导学生仔细观察运动鞋的细节和结构，培养学生的观察能力。

示范讲解：教师示范运动鞋的写生技巧，帮助学生掌握绘画方法。

小组合作：分组进行写生活动，培养学生的团队协作能力。

评价反馈：及时评价学生的作品，帮助学生发现问题，提高绘画水平。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够说出运动鞋的基本结构和组成部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。

学生能够列举至少三种不同类型的运动鞋，并解释其特点和适用场景。

学生能够运用线条、色彩等绘画技巧，设计并绘制一幅具有个人风格的运动鞋写生作品。

2.过程与方法目标

学生能够在观察和比较中，学会分析运动鞋的形状、比例和细节。

学生能够通过小组讨论和合作，共同完成一幅运动鞋的集体写生作品。

学生能够运用评价标准，对自己的作品和他人的作品进行评价和反馈。

3.情感态度与价值观目标

学生能够培养对运动鞋设计的兴趣，提高审美能力。

学生能够认识到运动鞋在运动和文化中的重要性，增强对体育文化的理解。

学生能够在创作过程中，体验艺术创作的乐趣，增强自信心和创造力。

三、教学重难点

教学重点：培养学生对运动鞋的观察力和表现力，掌握线条和色彩的运用技巧，能够独立完成一幅运动鞋的写生作品。

教学难点：引导学生深入理解运动鞋的结构和设计特点，运用恰当的线条和色彩表现运动鞋的质感和立体感，尤其是在细节刻画上达到一定的精度和美感。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：①制作包含运动鞋历史、结构特点及设计风格的PPT课件；②准备多种运动鞋实物或图片，用于学生观察和参考；③准备绘画工具，如素描纸、铅笔、彩色铅笔等；④设计学生任务单，引导学生在课堂上进行写生练习；⑤准备评价表，用于学生自评和互评。学生需预习教材内容，收集关于运动鞋的资料，并确保携带必要的绘画工具。教学环境方面，将安排学生以小组形式进行创作，并提前布置好黑板，以便进行必要的示范和指导。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

播放一段关于运动鞋发展史的短视频，激发学生兴趣。

提问：“同学们，你们知道运动鞋的历史吗？它的发展对我们有什么意义？”

引导学生思考运动鞋与人类生活、运动之间的关系。

学生活动：

观看视频，思考问题。

与同桌交流自己的想法。

2.新授环节（20分钟）

教师活动：

运动鞋的结构与功能：

介绍运动鞋的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带等。

讲解运动鞋的功能，如缓冲、支撑、防滑等。

展示不同类型的运动鞋，如篮球鞋、足球鞋、跑步鞋等。

运动鞋的观察与写生：

引导学生观察运动鞋的细节，如鞋面的纹理、鞋底的纹路等。

讲解写生的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

示范如何进行运动鞋的写生。

学生活动：

仔细观察运动鞋的结构和功能。

学习写生的基本技巧。

按照教师示范进行写生练习。

3.巩固环节（15分钟）

教师活动：

小组讨论：

将学生分成小组，每组选择一双运动鞋进行观察和讨论。

引导学生思考：这双运动鞋的设计有什么特点？它适合哪种运动？

展示与评价：

每组选派代表展示自己的写生作品。

教师和同学共同评价作品，提出改进建议。

学生活动：

与小组成员一起观察和讨论运动鞋。

参与展示和评价活动。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调运动鞋的结构、功能和写生技