人教版物理八年级上册-声音的特性-名师教学PPT课件.pptVIP

声音的特征?声音有高有低（调子有差别）?有轻有响（有大有小）?还有有特色的声音（不同乐器演奏出的声音不一样声音的特征交流平台1、音调演唱：1、2、3、4、5、6、7、i表演：二胡表演：用相同大小的力，敲盛水量不同的水杯。活动说一说，你听后的感受。声音有高低音调高：声音清脆、尖细音调低：声音粗犷、低沉归纳：音调与振动快慢关系结论：振动越快，音调越高振动越慢，音调越低频率：表示物体在每秒内振动的次数。单位：赫兹，简称赫符号：Hz男女同学声音的波形人的听觉范围20HZ20000HZ次声波超声波你知道超声波和次声波的有哪些应用吗？人狗猫蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz看图解释：为什么有时人听到的声音，有些动物却能听到？为什么人耳听不到蝴蝶振动发出的声音？2、响度提出问题：怎样使物体振动发出的声音更响？请设计实验方案，并进行你的实验展示你的实验成果。怎样来证明响度与振幅的关系？成果展示响度与振幅有关振幅越大，响度越大。振幅越小，响度越小。比较下列声音的波形哪个音调高?哪个响度大?ABC播放钢琴、笛子、古筝演奏梁祝播放本班同学的声音敲响铜锣、摇动响铃，3、音色音色：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。几种乐器发声的波形．归纳与小结?定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率决定；音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振动幅度决定；响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语音色对声音音质的感觉材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征声音的三大特征当堂练习1．开大收音机的音量旋钮是为了A．增大声音的响度B．提高声音的音调C．改善声音的音色D．减小噪音(A)2．医生用听诊器诊病是因为（）A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些C3．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（）A．音量不同B．音调不同C．音色不同D．响度不同C4．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是A．“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B．“男声”音调高、响度大；女声音调低、响度小C．“男声”音调高、响度小；女声音调低、响度大D男声音调低、响度大；“女声”音调高、响度小(D)制作音调可变的哨子表演自制的小乐器课后作业P24学到了什么

第三节声音的特性?一、音调：声音的高低。由频率决定。

1、物体1秒内振动的次数叫频率。

2、物体振动越快???频率越大??发音越尖?音调越高。二、响度：声音的强弱或大小。由振幅决定

三、音色：不同物体发出的音色不同。材料、结构等决定。谢谢观看！声音的特性1、知识技能：了解音调、响度、音色是声音的三个特征；???了解声音的音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同。一、学习目标???通过演示、观察、探究、讨论等过程，培养学生比较、归纳、总结问题的能力，并能从中体验转换法与控制变量法科学方法。2、过程和方法：???体验现实世界声音丰富多彩，从各种活动中激发学习兴趣，更加热爱世界，热爱科学。3、情感态度与价值观：???音调、响度、音色是理解日常声现象的重点。音调与响度易混淆，是难点。二、教学重点、难点三:课堂实施过程1、激趣引入