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中考语文文言文对比阅读《唐雎不辱使命》《郑同北见赵王》含答案译文

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

唐雎不辱使命

秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

【乙】

郑同北见赵王

郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之博士也，何以教之？”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问？虽然，王致之于前，安敢不对乎？臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎？许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传欲宗庙之安壤地不削社稷之血食乎？’王曰：‘然。’今有人操随侯之珠，持百丘之环，万金之财，特宿于野，内无孟贲③之威，荆庆之断，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉④之具，其将何以当之？王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”

（《战国策·赵策三》节选）

【注】①狙：狡诈，这里指狡诈的人。②许由：尧舜时代的贤人。③孟贲（bēn）：战国人，是古代著名的勇士。④圉：通“御”，抵御。

9．【甲】【乙】两文中加点词解释有误的一项是（???）

A．天下缟素????????????????缟素：穿白色丧服

B．长跪而谢之????????????????谢：道歉

C．臣亦尝以兵说魏昭王????????????尝：尝试

D．今王既受先王之传????????????????既：已经

10．下列表述有误的一项是（???）

A．【甲】文中“寡人欲以五百里之地易安陵”和“今吾以十倍之地”中的“以”都是用的意思。

B．【甲】文中“而君以五十里之地存者”和“长跪而谢之”中两个“而”意义和用法相同。

C．【乙】文中“社稷”一词，原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后也指国家。

D．【乙】文选自《战国策》，《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，分国编次。

11．下列对【甲】文的理解和分析有误的一项是（???）

A．本文记叙强大的秦国与弱小的安陵国之间的一场外交斗争，唐雎不辱使命，维护了国家利益和尊严。

B．唐雎列举专诸、聂政、要离行刺之事反击秦王的“天子之怒”，向秦王暗示了自己将效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。

C．作者善用对白刻画人物形象，展现秦王性格多面性。

D．本文的成功之处在于多方面地进行对比，比如：“易”与“不易”的对立态度，水火不容的对立人物，秦王暴厉、唐雎谦卑的对立策略，成败相易的对立结果。

12．【乙】文中画横线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑

今王既受[A]先王之传[B]欲宗庙[C]之安[D]壤地不削[E]社稷之血[F]食乎

13．用现代汉语翻译【乙】文中画波浪线的句子。

（1）臣南方草鄙之人也，何足问？

（2）王非战国守圉之具，其将何以当之？

14．阅读【甲】【乙】两文，结合内容分析比较唐雎和郑同的性格特点。

【答案】9．C10．B11．D12．BDE13．（1）我是南方一个粗野鄙陋的人，有什么值得（您向我）请教的？（2）大王您如果没有防守和抵御的装备，又将用什么去抵御这些国家呢？14．示例：甲文中，唐雎则奋起抗争，最终使秦王屈服，唐雎是个有勇有谋、不畏强权、敢于献身、正气凛然的人。乙文中，郑同运用比喻说理，使赵王接受自己观点。郑同是一个谦虚文雅、有勇有谋、善于辞令、机智聪慧的人。

【解析】9．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。