对韵歌》教案设计（1）.docxVIP

《对韵歌》第一课时教案

一、教学目标

1.?学生能够正确认读“云、雨、风、花、鸟、虫”这六个生字，读准字音。

2.?引导学生观察图画，联系生活实际，初步理解“云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫”的对子含义，感受自然事物的对应关系。

3.?通过朗读与跟读练习，让学生能正确、流利地朗读对韵歌，读出节奏和韵律，背诵对韵歌。

二、教学重难点

1.?教学重点：准确认读生字，理解对韵歌中字词的含义，熟读并背诵对韵歌。

2.?教学难点：体会对韵歌的韵律美，初步了解对子这种文学形式的特点。

三、教学方法

直观演示法、朗读法、游戏法

四、教学过程

1.?趣味导入（3分钟）：播放一段大自然的视频，展示云、雨、风、花、鸟、虫等自然景象，引导学生观察并说出看到的事物，引出课题《对韵歌》。

2.?认读生字（10分钟）：教师出示生字卡片，带领学生逐字认读“云、雨、风、花、鸟、虫”，纠正发音。通过开火车读、小组赛读等方式，巩固生字认读。

3.?理解文意（12分钟）：展示课文配图，引导学生观察图画中事物的对应关系，讲解“云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫”的含义，让学生联系生活实际，说说身边还有哪些类似的事物相对。

4.?朗读训练（10分钟）：教师范读对韵歌，读出节奏和韵律，学生跟读。采用多种形式朗读，如男女赛读、同桌互读等，让学生读得正确、流利，在此基础上引导学生背诵。

5.?课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学的生字和对韵歌内容，鼓励学生在课后继续观察自然中的事物，尝试自己创作简单的对子。

五、作业布置

背诵《对韵歌》给家长听，和家长一起找一找生活中的对子，下节课分享。

单的对子，如“天对地，日对月，大陆对长空”等，让学生朗读并感受其对仗特点，引导学生尝试自己创作对子，以小组为单位交流分享，教师点评。

5.?课堂总结（5分钟）：总结本节课学习内容，强调书写规范和对子的特点，鼓励学生在今后的学习和生活中多观察、多思考，创作更多有趣的对子，感受传统文化的魅力。

五、作业布置

书写“山、虫”各十遍，将自己创作的对子写下来，与同学互相交流分享。