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6影子

教学目标：1.掌握本课生字词，会认宝盖儿、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后、我、好”和斜勾1种笔画。

2.准确、流利地朗读课文，读准字音。3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

教学重、难点：1.准确、流利地朗读课文，读准字音。2.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

教学时间：2课时

教学流程：

第一课时

课时目标：

1.运用多种识字方法，会认宝盖儿、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后、我、好”和斜勾1种笔画。

2.正确地朗读课文。3.初步了解课文内容。

教学流程：

一、谜语导课，激发兴趣。

1.教师出示（多媒体课件出示）谜语。

2.生猜出谜底：（影子）

3.教师相机板书——影子。读课题，注意轻声的读法。随机识字：你有什么好办法记住这个“影”字？

二、明确目标

课件出示课时目标，老师读，学生明确本节课的学习目标。

三、学习板块一：学会生字新词

出示学习步骤，教师指导学生自主学习

（一）自主学习

1．自主练读课文，借助拼音把课文读准。

2.圈出生字词，并把生字词读准。

3.想一想你是用什么方法识记这些生字的。

4.试着给生字口头组词。

（二）合作交流

教师课件出示“我会认”的字：

1.互学：同桌互读互听，检查生字是否读准确。

2.共学：①一起读生字。

②说一说用什么方法识记这些生字的。

③用组词的方式帮组内学生了解字义，加深对生字的记忆。

3.组内分工预展

（三）展示汇报

1.学生展示读生字和新词：①读带拼音的生词。②读去拼音的生词。③通过齐读、开火车读、男生读、女生读等多种形式巩固生字词的读音。

2.学生展示识记生字的方法。

四、指导书写难写的字。

1.教师边讲解边范写生字。

2.学生描红临帖，教师展示评价学生的书写。

五、学习板块二：读通课文，整体感知课文大意

师课件出示难读的句子

1.自主学习：学生再读课文，给课文标上自然段，并把课文读流利。难读句子多读几遍。

2.合作交流：把课文难读句子读流利。

3.展示汇报：学生合作、挑战读难读部分。

4.说说课文的主要内容。

第二课时

课时目标：

1.学习运用活泼俏皮的朗读方法正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.了解课文内容，认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

3.联系生活实际学会识别前后左右4个方位。

教学流程：

一、复习导入

二、明确目标：课件出示课时目标，带领学生读，明确本节课的学习目标。

三、学习板块一：从哪些词句体会到影子是“我”的好朋友？

（一）自主学习：学生自由读课文，围绕问题读、划。

（二）合作交流：

1.互学：对子说说从哪些词句体会到影子是“我”的好朋友？

2.共学：合作交流从哪些词句体会到影子是“我”的好朋友？联系生活实际学会识别前后左右4个方位。练习有感情地朗读，发现好词佳句并积累、迁移运用。分配好展示任务。

迁移运用：（1）例：影子就像一条小黑狗。天上的太阳就像_________________。

_________________就像?_______。

（2）我的前面是_________________。我的后面是_________________。我的左面是_________________。我的右面是_________________。

（三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师相机点拨。

四、总结回文

影子和我形影不离，就像一条小黑狗，又是我的好朋友。

教学反思：