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一年级上册语文教案4、dtnl

教学目标：教学目标

1.初步知道汉语拼音的重要性。激发学生学好拼音多识字的兴趣。

2.学习dtnl四个声母。继续学习带调拼读音节。认识本课生字。

3.能读准dtnl四个声母的音,记住字形,能正确书写。继续学习带调拼读音节。

教学重、难点：声母dtnl的发音及dtnl与韵母组成音节的拼读是本课教学的重点,nl与韵母的拼读是教学的难点。

教学时间：3课时

教学流程：

第一课时

课时目标：

1.学会dt两个声母，能读准音，记清形。

2.学习dt与单韵母的拼音。

3.能够看图说一句完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1.卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。

2.认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。

3.复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

4.认读生字和词语：爸.妈.我.爸爸.妈妈

（二）导入新课。

（三）教学声母d。

1.看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。

师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

2.教学d的发音，记清形。

（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

（2）看：教师范读时的口形，发音部位。

（3）读：领读，齐读，正音。

（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd

3.教学d的书写。

4.教学d与单韵母组成的音节。

（1）板书d，声母是→d。板书ì，韵母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。（2）开火车读di的四声，组词读。

（四）教学声母t。

1.出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。

2.教学t的发音，记清形。

（1）看.听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p.t一样。

（2）读.记：领读.轮读.正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。

3.指导t的书写。

4.拼读t与单韵母组成的音节。

（五）巩固复习。

1.卡片读dt。

2.对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）

3.看实物猜字母。

拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。

第二课时

课时目标：

1.学会n.l两个声母，能记清形，读准音。

2.学会n.l与单韵母的拼音。

3.能看图说一句完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1.复习字母：bpdtmfa

2.拼读音节：dìdi.māma.bàba

（二）导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。

（三）教学声母n。

1.猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2.教学n的发音，认清形。

（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）

（2）教师范读.领读.齐读.轻读.正音。

3.教学n和á的拼音。进行na的四声练习。

4.指导书写。

（四）教学声母l。

1.看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l

2.读准音，认清形。

（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（2）记忆字形：一根小棒lll。

（3）教学l和í的拼音。

（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。

（五）复习巩固。

1.猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？

2.找朋友游戏。

教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）

学生：我来找个好朋友。（边说边上台）

教师：声母d，ddd。

一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）

众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。

第三课时

课时目标：

1.巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。

2.继续练习拼音读音节。

3.初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4.认识“大.