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混合式教学在中职心理健康课程中的设计与应用研究
摘要
近些年来，技术对于教育教学的影响在不断增强，而如何保证技术能够发
挥尽可能多的积极作用还值得进一步考察。从各学段的学习来看，中职学生学
习自律意识、学习动力与同龄普高学生存在差异，又因其与职业生活的距离更
近，更需要获得心理健康发展的特殊关注。技术可以赋能于教育教学，而通过
混合式教学对变革中职心理健康课程的学习过程，为教育技术的积极运用提供
案例。
在对心理健康课程、混合式教学、教学模式进行文献分析的基础上，论文
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