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摘要
时代发展提出新的教育要求，发展学生的学科核心素养是所有教师面临的基
本挑战。科学思维是科学素养的重要组成部分，建模思维是科学思维的关键要素。
科学建模教学对于培养学生的概念学习和建模思维的发展具有重要的作用。“学
习进阶”是学生在一定时间跨度内逐步学习和深化学科知识的过程，伴随着思维
的逐渐成熟，体现出不同的层次和水平，这种关键特征为实现科学建模教学的深
层意义提供了可借鉴的地方。
首先，本文以学习进阶和建模思维等相关文献，设计出适用于现实教学的基
于学习进阶视角下的小学科学建模
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