基于语文核心素养的高中文言文教法探究.docxVIP

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2025-10-21 发布于江西
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基于语文核心素养的高中文言文教法探究.docx

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基于语文学科素养的高中文言文教法探究

——以“思辨性阅读与表达”学习任务群为例

摘要：高中文言文选篇承载着继承和弘扬中华优秀文化传统文化，提升学生对中华民族文化认同感、自豪感，增强文化自信等重要作用。但传统的文言文教学受高考指挥棒的影响，存在着教师占主体地位“满堂灌”的弊病，文言文教学中文与言割裂等现象。新课改背景下，更新了教学内容，进一步优化课程结构，在教学方法上也应突破传统，真正落实语文核心素养。本文以“思辨性阅读与表达”学习任务群中的文言文选篇为例，通过明确任务、设置情景、以疑代教、拓展阅读等具体方法，改善传统文言文教法的不足，促进学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、