1.3地球的历史课件 2025-2026学年高中地理人教版必修第一册.pptxVIP

人教版必修一

第一章

宇宙中的地球

第三节地球的历史;

·课标要求及学习目标

1.课标要求：

运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。

2.学习目标：

(1)结合实例，了解地层和化石在研究地球演化中的作用。(综合思维、区域认知)

(2)根据地质年代表说出主要地质年代的大致时间和主要事件，了解地球的演化简史。(综合思维)

(3)依据地质年代简表，说明不同地质时期的海陆变迁、矿产形成及古生物情况。(综合思维、区域认知);

●预习检测

●课前预习

1.阅读课本14-15页，课本勾画并完成下列问题：

(1)地层的概念及构造特点。?

(2)化石的概念及与生物进化的关系。?

(3)地层与化石的关系。?

(4)尝试完成15页思考。?

2.阅读课本15-18页，尝试完成19页活动填空。?;

第一部分化石和地质年代表;

一、化石和地质年代表

1.地球的历史：约有46亿年。

2.认识途径：研究_地层是最主要途径

3.地层

(1)含义：具有时间顺序的层状岩石。

(2)沉积地层特点

①具有明显的层理构造

一般先沉积的层在下，后沉积的

层在上;

(2)沉积地层特点：

②含有化石

沉积物中含有的生物遗体或遗迹

兰叶虫化石恐龙化石;

一、化石和地质年代表

1.地球的历史：约有46亿年。

2.认识途径：研究地层是最主要途径。

3.地层

(1)含义：具有时间顺序的层状岩石。

(2)沉积地层特点

①具有明显的层理构造：一般先沉积的层在下，后沉积的层在上

②含有化石：沉积物中含有的生物遗体或遗迹。

(3)分布规律：

越古老的地层含有越低级、越简单生物的化石。

(4)研究意义：通过研究地层和它们包含的化石，

了解地球的生命历史和古地理环境。;

P15思考思考：

AB两地是否具有同

一时代的地层?将同

时代的地层用虚线连

接起来，猜想两地地

层产生差异的原因。

地层和化石

---记录地球历史的

“书页”

生物的生长过程深受地理环境的影响，因此，由古生物形成的化石种类及特点不可避免地打上了当时地理环境的烙印。通过研究地层和它们包含的化石，科学家发现了不同时期主要生命形式的特点及其变化，并以此了解地球的生命历史和古地理环境。;

探究一：地层与化石

[情境]古生物化石对研究古气候、古环境有着重要意义。不同的生物生存的地理环境不同，因此保存有某种生物化石的地层沉积环境就是该种生物的生存环境。

(1)(综合思维)图中哪些地层属于同一地层?请将同时代的地层用虚线连接起来,并说出你的判断依据。

(2)(综合思维)为什么会存在地层的缺失

?

(2)一是在缺失地层所代表的年代，发生了地壳隆起，使当

地地势抬高，终止了沉积过程；;

探究小结：

依据地层“三确定”:

(1)确定地层形成时间(2确定地壳运动状况(3)确定地理环境特征

2.依据地层化石“两确定”

(1)确定地层形成的地质年代

(2)确定地层形成时代的地理环境;

中代(2.52亿年

6500万年前)

22:41~23:40?

-201

古5代亿(.亿)年元

21:10~22:41

419

古

485

541

-25Q元古宙(25亿

年5.4亿年前)

10:57~21:10;

第二部分地球的演化历程;

寅(宇)?;

1.前寒武纪

(1)时间：自地球诞生到距今_亿年，

包含冥古宙、太古宙、元古宙，占地球历史的90%。

(2)演化特点(二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨，缺少氧)

①大气演化：由原始大气的无氧环境演变为有氧环境。

(太古宙一蓝藻等原核生物；元古宙-蓝藻大爆发)

②生物演化：由原核生物演化出真核生物和多细胞生物。

③地质矿产：重要的金属矿产成矿时期。

(铁、金、镍、铬);

海绵是最原始的多细胞动物，2亿年前就已经生活在海洋里

海绵;

欧亚大陆

北美洲

能

南美洲非洲

印度澳大秒

南极洲;

两栖类动物;

■动物：爬行动物盛行，后期向鸟类发展；(始祖鸟)(恐龙-侏罗纪、白垩纪)出现小型哺乳动物；

■植物：裸子植物占主要地位。

③地质矿产：是主要的成煤_期。;

油杉

裸子植物

西北苗木网

;

4.新生代一最近的生物时代

(1)时间：距今6600万年至今，

分为古近纪、新近纪和第四纪。

(2)演化特点：66;

水绵

葫芦藓

肾蕨;

人类的出现与进化

上新世时出现站立行走、手足分工的森林古猿、拉玛古

猿等。第四纪初，出现属于人科的南方古猿。在劳动创造人的过程中，进化为直立人(如北京猿