2025年广东省汕头市龙湖区某国企招聘笔试题库附答案详解.docxVIP

2025年广东省汕头市龙湖区某国企招聘笔试题库

第一部分单选题(50题)

1、表达方式是表达特定内容所使用的特定语言方法和手段，是文章构成的一种形式要素。在表达方式的运用上，报告侧重于（）。

A.描写

B.议论

C.叙述

D.夹叙夹议

【答案】：C

【解析】表达方式是表达特定内容所使用的特定的语言方法和手段，是文章构成的一种形式要素。描写是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法；议论是对人或事物的好坏、是非等表示意见；叙述是把事情的前后经过记载下来或说出来；夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文。报告的主要目的是陈述事实、传达信息、汇报工作进展等，需要以客观、准确的方式将事情的经过、情况等表述清楚，所以在表达方式的运用上，报告侧重于叙述。

2、临时性的行政许可（）需要继续实施的，应当提请本级人民代表大会及其常务委员会制定地方性法规。

A.设定满一年

B.实施满一年

C.设定满两年

D.实施满两年

【答案】：B

【解析】本题考查临时性行政许可转化为地方性法规的时间条件。临时性的行政许可实施满一年需要继续实施的，应当提请本级人民代表大会及其常务委员会制定地方性法规。在行政许可的相关规定中，强调的是“实施”时间而非“设定”时间，只有当临时性行政许可实际开始实施满一年且需要继续实施时，才需要通过特定的程序，即提请本级人民代表大会及其常务委员会制定地方性法规来使其合法化和常态化。所以设定时间不能作为该转化条件的衡量标准，故不考虑满两年的情形，也并非设定满一年或两年。因此，答案为实施满一年。

3、我国地势自西向东可分为三个阶梯，以下哪一项是第一、第二阶梯的分界线（）。

A.昆仑山——阿尔金山——祁连山——横断山一线

B.大兴安岭——太行山——巫山——横断山一线

C.大兴安岭——阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山一线

D.阴山——贺兰山——巴颜喀拉山——冈底斯山脉

【答案】：A

【解析】我国地势西高东低，自西向东呈三级阶梯分布。第一阶梯和第二阶梯的分界线是昆仑山—阿尔金山—祁连山—横断山一线。大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线是第二阶梯和第三阶梯的分界线；大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线是季风区与非季风区的分界线；阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山脉这一表述未对应重要的地理分界线。所以该题正确答案对应的是昆仑山—阿尔金山—祁连山—横断山一线。

4、树立安全发展理念，弘扬（）的思想，健全公共安全体系，完善安全生产责任制，坚决遏制重特大安全事故，提升防灾减灾救灾能力。

A.生命至上，安全第一

B.保护财产

C.发展第一

D.防灾减灾

【答案】：A

【解析】此题考查树立安全发展理念相关思想内容。在安全发展领域，人是核心要素，生命安全至关重要。将生命放在首位，秉持安全第一的思想，能够统领安全发展的各项工作。健全公共安全体系、完善安全生产责任制、遏制重特大安全事故、提升防灾减灾救灾能力等工作，均是以保障人民生命安全为出发点和落脚点。保护财产虽然也是安全工作的一部分，但不能作为安全发展理念的核心思想，它是在保障生命安全基础上的重要方面。发展第一强调经济等方面的发展，未突出安全在发展中的关键地位，安全是发展的前提，不能以牺牲安全为代价换取发展。防灾减灾是安全工作的具体内容和手段，并非理念层面的核心思想。所以正确内容是生命至上，安全第一。

5、社会保障制度体系中最高层次的保障举措是（）。

A.社会救助

B.社会保障

C.社会福利

D.优抚安置

【答案】：C

【解析】社会保障制度体系包括社会救助、社会保险、社会福利、优抚安置等方面。社会救助是对因自然灾害或其他经济、社会原因而无法维持最低生活水平的社会成员给予救助，以保障其最低生活水平，是社会保障体系的最低层次。社会保险是社会保障体系的核心部分，通过国家立法，多渠道筹集资金，对劳动者在年老、失业、患病、工伤、生育而减少劳动收入时给予经济补偿，使他们能够享有基本生活保障。社会福利是政府为社会成员举办的各种公益性事业及为各类残疾人、生活无保障人员提供生活保障的事业，旨在改善和提高社会成员的生活质量，是社会保障制度体系中最高层次的保障举措。优抚安置是国家和社会对军人及其家属所提供的各种优待、抚恤、养老、就业安置等待遇和服务的保障制度，主要针对特定的优抚对象。所以本题正确答案是社会福利。

6、随着信息技术的快速发展和组织知识化程度的提升，无论是私营组织还是公共组织，其结构设计更倾向于（）。

A.锥形结构

B.柱形结构

C.塔形结构

D.扁平结构

【答案】：D

【解析】随着信息技术的迅猛发展和组织知识化水平的提高