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四年级国防教育系列材料2

一、国防教育主题班会教案

（一）班会主题

国防“安全盾”：我为家园筑防线

（二）班会目标

知识目标：理解国防是“守护国家和人民的安全盾牌”，能说出“盾面（军事防御）、盾芯（科技支撑）、盾柄（人民参与）”三大组成部分；认识陆军防空部队、海军反潜部队、空军防空识别区值守部队的主要任务，识别防空导弹、反潜鱼雷、防空雷达、应急通信设备、人防应急包5种国防装备/物资，明确每种在“安全盾”中的作用（如人防应急包“在紧急时刻保障人民安全，是盾柄的重要支撑”）。

能力目标：通过“组装安全盾”“设计防御方案”，提升逻辑整合能力（能梳理装备与“盾牌”部件的关联）、问题解决能力（能结合场景制定简单防御计划）；学会用“图文拆解”的方式，画出“安全盾”的组成结构。

情感目标：感受“安全盾需要各方共同搭建”的道理，激发“主动为安全盾添力量”的意识；养成“关注防御安全、尊重防御人员”的习惯，愿意从学习国防知识、参与应急演练等小事做起，守护家园。

（三）班会准备（提前5天）

教具准备：制作PPT，包含“陆军防空导弹发射”“海军反潜演练”“空军识别区值守”的实拍视频（每段2分钟）、“安全盾”分解示意图（空白版，仅标“盾面、盾芯、盾柄”）；准备“安全盾部件贴纸”（印有装备/物资图案及对应部件名称）、A3画纸（每人1张，用于画安全盾）、彩色画笔。

互动道具：制作“装备-部件匹配卡”（正面印装备图，背面印所属“安全盾”部件）、“应急场景卡”（如“发现空中不明目标，如何用安全盾防御？”）；准备“护盾小卫士”徽章（纸质，用于奖励积极参与者）。

人员准备：选拔3名“安全盾讲解员”，分别负责介绍“盾面、盾芯、盾柄”，提前结合PPT彩排；联系学校人防老师，录制3分钟“人防与安全盾”音频（讲解“人防应急包如何助力国防”）。

（四）班会流程（40分钟）

音频导入：认识“安全盾”（6分钟）播放人防老师音频，内容围绕“我们能安心生活，是因为有‘国防安全盾’在守护——导弹像盾面挡住危险，雷达像盾芯感知威胁，我们每个人的关注像盾柄握紧盾牌”。主持人提问：“大家觉得‘安全盾’还需要哪些‘零件’？这些零件能帮我们挡住什么危险？”邀请4-5名学生发言，引出班会主题。

知识学习：拆解“安全盾”（12分钟）

讲解“安全盾三大部件”：“安全盾讲解员”结合PPT示意图，依次介绍：

盾面（军事防御）：陆军防空部队的导弹、海军反潜部队的鱼雷，直接抵御空中、海上威胁，像盾牌的正面挡住攻击；

盾芯（科技支撑）：防空雷达、应急通信设备，靠科技提前发现危险、传递信息，像盾牌的核心提供“感知力”；

盾柄（人民参与）：人防应急包、大家学习国防知识的行动，为防御提供支持，像盾牌的手柄让“盾”握得更稳。

匹配装备与部件：展示“装备-部件匹配卡”，讲解“防空雷达能提前发现空中目标，属于盾芯；人防应急包供人民应急使用，属于盾柄”，让学生分组传阅卡片，提问巩固（如“应急通信设备属于哪个部件？”）。

互动实践：组装“安全盾”（17分钟）

绘画组装：学生在A3画纸上绘制“安全盾”，将“部件贴纸”贴在对应位置，标注装备名称及作用（如“盾面贴防空导弹，作用是拦截空中目标”），完成后小组内分享，优秀作品在班级展示。

场景防御：每组抽取“应急场景卡”，讨论“如何用安全盾的三大部件应对”（如“海上发现不明潜艇，用盾面的反潜鱼雷防御，盾芯的雷达追踪目标，盾柄的人员传递信息”），分享方案合理的小组获“护盾小卫士”徽章。

总结行动：握紧“安全盾”（5分钟）

集体宣誓：主持人带领全体学生念出“国防安全盾，守护我家园；学习防御知识，争做护盾少年”的誓言，强化责任意识。

班主任总结：“‘安全盾’的每一个部件都很重要，既需要军人守护盾面，也需要科技支撑盾芯，更需要我们每个人握紧盾柄。希望大家以后主动学习人防知识、关注国防新闻，做‘安全盾’的小小守护者。”最后全体观看《人防应急小知识》短片（3分钟），结束班会。

（五）班会延伸

实践作业：家庭“盾柄行动”——回家后和家长一起学习1项人防技能（如正确使用人防应急包），录制1分钟小视频，下次班会分享；

手工制作：“迷你安全盾”——用卡纸制作手掌大小的“安全盾”，标注三大部件及对应装备，1周后在班级展示。

二、国防教育学期计划

（一）指导思想

依据《中小学国防教育指导纲要》，结合四年级学生“喜欢具象意象、乐于动手操作”的特点，以“认识安全盾、搭建防御线”为核心，通过“绘画、手工、实践”相结合的活动，让学生在具象化体验中掌握国防知识，培养爱国情怀和安全意识。

（二）学期总目标

知识层面：100%学生能说出“安全盾”三大部件及对应内容，90%能识别5种国防装备/物资并匹配部件，85%能说出2项人防小知识；

能力层面：80%学生能独立完成“迷你安全盾”手工，75%能在小组中清晰分享“防御方