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逆向设计理论下初中数学大概念单元整体教学设计研究.pdf

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    逆向设计理论下初中数学大概念单

    元整体教学设计研究

    作者：张元方

    第一章绪论

    一、研究背景与问题提出

    （一）数学教育改革的时代需求

    1.核心素养导向：近年来，我国基础教育课程改革持续深化，2022

    年版义务教育课程标准明确强调以核心素养为导向，培养学生适应未

    来发展的必备品格和关键能力。在数学学科中，抽象能力、逻辑推理、

    数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养成为衡量学生

    学习质量的重要标尺。这要求教学超越单一知识传授，更注重

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