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第三单元解决问题的策略(基础卷)
(答案解析)
1.3500500
【分析】如果两家分别在学校的两边,则相距最远,距离为两家离学校的距离之和;如果两家在学校的同一边,两家距离最近,距离为小强家离学校的距离减小芳家离学校的距离。
【详解】2千米=2000米
2000+1500=3500(米)
2000-1500=500(米)
【点睛】小强家和小芳家可能分别在学校的两边,也可能同在学校的一边,这是解答本题的关键。
2.32人
【分析】用一共的人数减去足球组的人数再减去田径组的人数,即求出篮球组的人数,据此解答。
【详解】96-26-38
=70-38
=32(人)
【点睛】计算整数减法时,相同数位对齐,从个位减起。
3.12
【分析】用36除以3即可求出小文今年的岁数。
【详解】36÷3=12(岁)
【点睛】本题考查了学生用倍的知识解决相关问题。
4.64
【分析】第一天看了的页数减去7等于第二天看的页数,再把2天看的页数相加后再加上1即为第三天应该开始看的页数。
【详解】35+35-7+1
=70-7+1
=64(页)
【点睛】第三天应该从已看页数加1页看起,这是解答本题的关键。
5.数学本数学本
【分析】根据题意可知,把数学本的数量看作一倍的量,在画线段图时,先画一倍的量,然后再根据倍数关系,画出表示语文本的线段,据此解答。
【详解】根据题中的条件“语文本是数学本的5倍”可知题中一倍的量应是数学本。因此画线段应该先画“数学本”。
【点睛】本题主要考查学生解答问题的思考分析能力。
6.28836
【分析】一共购进的黄瓜根数=每箱的根数×购进的箱数;装的袋数=购进黄瓜的根数÷每袋根数。
【详解】24×12=288(根)
288÷8=36(袋)
【点睛】熟练掌握整数乘除法知识是解答本题的关键。
7.25525
【分析】21乘上25得到的结果指的是学校买25套《连环画》一共需要的钱数,据此进行解答。
【详解】“→”所指的数表示买25套《连环画》的钱,是525元。
故答案为:25;525
【点睛】本题考查的是乘法的意义,看懂式子的意义即可轻松解答。
8.108
【分析】结合图中的信息,可以知道男生比女生少20人,求出男生人数后再与女生人数相加即为参加团体操表演的总人数。据此解答即可。
【详解】64+(64-20)
=64+44
=108(人)
【点睛】本题考查学生分析和解决实际问题能力,学生能读懂图中的信息是关键。
9.128
【分析】用第二天借出图书数量加上还剩下图书数量,求出第一天借出图书后剩下的数量。第一天借出了图书数量的一半,则用第一天借出图书后剩下的数量乘2,求出原来图书的数量。
【详解】(36+28)×2
=64×2
=128(本)
图书角原来有128本图书。
【点睛】本题考查倒推问题,从结果出发,逐步向前一步一步推理。
10.带来的钱用去的钱
【分析】带来的钱-用去的钱=剩下的钱,据此解答。
【详解】根据分析可知:
要求剩下的钱,可以用带来的钱减去用去的钱。
【点睛】经济问题中的数量关系:单价×数量=总价,带来的钱-用去的钱=剩下的钱。
11.×
【分析】体育组有35个排球,篮球比排球多26个,要求排球和篮球一共有多少个。即等于篮球的个数加上排球的个数,那么先用排球的个数加上26,求出篮球的个数;再用篮球的个数加上排球的个数,求出排球和篮球一共有多少个。
【详解】由分析得:
数量关系式:排球和篮球一共的个数=篮球的个数+排球的个数。
故答案为:×
【点睛】分析清楚题目给的各种数量之间的关系是解答本题的关键。
12.√
【详解】根据题中的条件的问题,选择分析问题的思路,可以从条件开始想,也可以从问题开始想,分析题目中表示的数量关系,进而列式解答。
故答案为:√。
13.√
【分析】由题意可知题目中的120元,5套,600元分别表示单价、数量、总价,由此进行判断即可。
【详解】由分析可知:120元是校服的单价;
题干阐述正确,故答案为:√。
【点睛】本题考查了对物品单价的理解,考查了学生对题干数量的把握情况。
14.×
【分析】首先用总页数减去剩下的页数,求出看了多少页;然后平均每天看的页数=已经看了的页数÷看的天数,即可解答。
【详解】(320-70)÷5
=250÷5
=50(页)
所以他平均每天看50页。
故答案为:×
【点睛】解决本题的关键是求出已经看的页数,然后再根据整数除法的意义进行解答。
15.×
【分析】由题意可知下午卖出的比48千克少12千克,所以下午卖出的等于48减去12,一天共卖出的是用上午的加上下午的,根据算出的结果来判断。
【详解】下午:48-12=36(千克)。一共卖出48+36=84(千克)。
故答案为:×
【点睛】常规性的题目,根
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