一元一次方程解决产品配套与工程问题教学设计.pdfVIP

3.4实际问题与一元一次方程

第1产品配套问题和工程问题

教学目标:

1.掌握产品配套问题、工程问题中常见的数量关系.

2.掌握用一元一次方程解决实际问题的基本过程.

教学重点:弄清题意,用列方程解决实际问题.

教学难点:寻找实际问题中的等量关系,建立数学模型.

教学过程:

一、复习巩固

解下列方程

(1)10x-4(3-x)-5(2+7x)=15x-9(x-2);

(2)3(2-3x)-3[3(2x-3)+3]=5;

(3)(x+1)+(x+2)-3=-(x+3).

二、提出问题,探究新知

问题1(P100例1):某车间有22名工人生产螺钉和螺母,每人每天平均生产螺钉1200个或

螺母2000个,一个螺钉要配两个螺母.为了使每天的产品刚好配套,应该安排多少名工人生产螺钉,

多少名工人生产螺母?

练习1:某水利工地派48人去挖土和运土,如果每人每天平均挖土5方或运土3方,那么应怎样

安排人员,正好能使挖出的土及时运走?

问题2:要用20张白卡纸做包装盒,每张白卡纸可以做盒身两个或者做盒底盖3个.如果一个盒

身和两个盒底盖可以做成一个包装盒,那么能否把这白卡纸分成两部分,一部分做盒身,一部分做

盒底盖,使做成的盒身和盒底盖正好配套?请设计一种分法.

3.4Practicalproblemsandlinear

equationsofonevariable

son1Productsupportingissuesand

engineeringissues

Teaching

objectives:

1.Masterthecommonquantityrelationshipsinproductmatching

problemsandengineeringproblems.

2.Masterthebasicprocessofsolvingpracticalproblemsusing

linearequationsofonevariable.

Teachingfocus:clarifythemeaningofthequestionanduse

equationstosolvepracticalproblems.

Teachingdifficulties:Findequivalentrelationshipsinpracticalproblems

andestablishmathematicalmodels.

Teaching

process:

1.Reviewand

consolidate

Solvethe

following

equations

(1)10x-4(3-x)-5(2+7x)=15x-9(x-2);

(2)3(2-3x)-3[3(2x-3)+3]=5;

(3)(x+1)+(x+2)-3=-(x+3).

2.Askquestionsandexplore

newknow