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四年级国防教育系列材料4

一、国防教育主题班会教案

（一）班会主题

国防“力量星”：点亮家园安全灯

（二）班会目标

知识目标：理解国防是“由军人、装备、科技共同组成的安全力量”，能说出“军人力量、装备力量、科技力量”三大核心构成；认识陆军特战部队、海军航母部队、空军无人机部队的主要任务，识别突击步枪、航空母舰、侦察无人机、野战医疗车、战术通信设备5种国防装备，明确每种装备在“力量星”中的作用（如野战医疗车“在战场救治伤员，保障军人战斗力”）。

能力目标：通过“点亮力量星”“任务力量搭配”，提升分类归纳能力（能区分不同类型的国防力量）、团队协作能力（能共同设计力量搭配方案）；学会用“星星贴纸+文字”的形式，记录1种国防“力量星”的特点。

情感目标：感受国防力量对“家园安全”的重要意义，萌发“向国防力量致敬”的情感；树立“关注国防力量、学习国防精神”的意识，愿意在生活中了解军人故事、关注科技与国防的联系。

（三）班会准备（提前4天）

教具准备：制作PPT，包含“陆军特战部队训练”“海军航母编队航行”“空军无人机侦察”的实拍视频（每段2分钟，配科技元素解说）、“国防力量星图”（分为“军人星”“装备星”“科技星”三个板块，空白处待填充）；准备“力量星贴纸”（红、蓝、黄三种颜色，分别对应三类力量）、空白星型卡片（每人3张，用于记录力量特点）。

互动道具：制作“装备-力量匹配卡”（正面印装备图，背面印所属力量类型）、“任务需求卡”（如“需要快速侦察敌方位置，调用哪种国防力量？”）；准备“力量星使者”奖章（纸质，用于奖励积极参与者）。

人员准备：选拔3名“力量星讲解员”，分别负责介绍“军人星”“装备星”“科技星”，提前结合PPT彩排；联系学校科技老师，录制3分钟“科技与国防”音频（讲解“无人机、卫星如何助力国防”）。

（四）班会流程（40分钟）

音频导入：寻找“力量星”（5分钟）播放科技老师音频，内容围绕“我们的家园之所以安全，是因为有一颗颗‘国防力量星’在守护，比如会侦察的无人机、勇敢的军人”。主持人提问：“大家觉得‘力量星’还可能有哪些？它们藏在国防的哪些地方？”邀请3-4名学生发言，引导聚焦“军人、装备、科技”，引出班会主题。

知识学习：点亮“力量星”（13分钟）

讲解“三大力量星”：“力量星讲解员”结合PPT星图，依次介绍：

军人星：陆军特战部队、海军航母部队等军人，凭借过硬本领执行巡逻、作战任务，是国防的“核心力量”；

装备星：突击步枪、航空母舰等装备，为军人提供作战、保障支持，是国防的“工具力量”；

科技星：无人机侦察、卫星通信等科技，帮助国防力量更精准、高效地完成任务，是国防的“智慧力量”。

认识装备与力量：展示“装备-力量匹配卡”，讲解“侦察无人机属于科技星，能远距离侦察，减少军人风险；野战医疗车属于装备星，为军人提供医疗保障”，让学生分组传阅卡片，提问巩固（如“战术通信设备属于哪类力量星？”）。

互动实践：争做“力量星使者”（17分钟）

点亮星图：每组派2名代表上台，根据所学知识，将“力量星贴纸”贴在“国防力量星图”对应板块，并说明理由（如“把航空母舰贴纸贴在装备星，因为它是作战装备”），贴得准确且理由充分的小组获“最佳星图设计组”。

任务匹配：每组抽取“任务需求卡”，如“战场有伤员需要救治，需调用哪类国防力量？”，小组讨论后分享方案（如“调用装备星的野战医疗车+军人星的医护人员”），合理方案获“力量星使者”奖章。

总结升华：传递“力量星”精神（5分钟）

书写感悟：学生在空白星型卡片上写下“我从‘力量星’学到的精神”（如“从军人星学到勇敢，从科技星学到创新”），贴在班级“力量星墙”上。

班主任总结：“每一颗‘国防力量星’都在默默守护家园，而我们可以成为‘力量星’的传递者——学习军人的勇敢，关注科技的发展。希望大家记住今天的‘力量星’，做懂国防、爱国家的小使者。”最后全体齐诵“国防力量星，点亮安全灯；守护我家园，有你也有我”，结束班会。

（五）班会延伸

实践作业：家庭“力量星”调查——回家后和家长一起找1个“国防力量星”案例（如新闻里的军人故事、科技助力国防的报道），记录下来，下次班会分享；

绘画创作：“我的力量星”——以“我心中的国防力量星”为题作画，1周后在班级展示评选。

二、国防教育学期计划

（一）指导思想

依据《中小学国防教育指导纲要》，结合四年级学生“喜欢探索、乐于追星”的特点，以“认识力量星、传递力量星”为核心，通过“体验式、分享式”活动，让学生在寻找、点亮“力量星”的过程中掌握国防知识，培养爱国情怀和责任意识。

（二）学期总目标

知识层面：100%学生能说出国防三大“力量星”的构成，90%能识别5种国防装备并对应所属力量星，85%能说出1个“力量星”相关案例（如军人故事、科技助力国防事件）；

能力层面：80